【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室加熱57g氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時(shí)間后，剩余固體的質(zhì)量為47.4g。小明繼續(xù)加熱剩余固體至完全反應(yīng)，又收集到一些氧氣。為了回收催化劑，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________；

（2）第一次加熱后收集到的氧氣質(zhì)量為______________________________________；

（3）列出求解兩次總共參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量X的比例式_____________________；

（4）小明兩次加熱過(guò)程中，消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為____________________________；

（5）如將所得溶液制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加入水的質(zhì)量是__________。

【答案】2KClO32KCl + 3O2 ↑ 9.6g 1：1 98g

【解析】

（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為： 2KClO32KCl + 3O2 ↑；

（2）生成氧氣的質(zhì)量就是固態(tài)混合物減少的質(zhì)量，第一次加熱后收集到的氧氣質(zhì)量為：57g-47.4g=9.6克；

（3）根據(jù)題意可知，反應(yīng)生成的氯化鉀的質(zhì)量=200g×14.9%=29.8g；

設(shè)兩次總共參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量X

X=49g

（4）設(shè)第一次分解的氯酸鉀的質(zhì)量為y。

y=24.5g；

小明兩次加熱過(guò)程中，消耗氯酸鉀的質(zhì)量比=24.5g:（49g-24.5g）=1：1；

（5）設(shè)需加入水的質(zhì)量是z。

溶液稀釋過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則有：

200g×14.9%=(200g+z)×10% z=98g，即需加入水的質(zhì)量是98g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】據(jù)西安電子科技大學(xué)蕪湖研究所介紹，國(guó)內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7

B. 圖中x=18

C. 鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31

D. 氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01

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【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

.

（1）A中x=_______；A粒子的化學(xué)符號(hào)是_________。

（2）由C粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，C粒子的名稱是___________。

（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是__________（填字母代號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_____（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中_____裝置（填字母序號(hào)）。

（5）將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅色，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。

（6）如圖2所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”！在踐行“不忘初心，牢記使命”的過(guò)程中，中國(guó)航天人，尤其是哈工大的航天人做出過(guò)也正在做出著巨大貢獻(xiàn)，他們不斷讓世界見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)“奇跡” ！

(1)神舟系列運(yùn)載火箭的主發(fā)動(dòng)機(jī)現(xiàn)在是“120噸級(jí)液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)”,此火箭飛行中的能量轉(zhuǎn)化是________能→內(nèi)能→____________能。

(2)艙內(nèi)需要的氧氣可采用如下方法制得：在常溫下，過(guò)氧化鈉((Na2O2))與二氧化碳反應(yīng)，同時(shí)還生成碳酸鈉，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________，此反應(yīng)的反應(yīng)物中氧元素的化合價(jià)是_______________。

(3)宇宙飛船的有“記憶功能”的天線，是用__________合金制造的(填字母選項(xiàng))。

A鐵、鉻、鎳 B鋁、鎂 C鈦、鎳

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【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，碳及其化合物與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系密切。

（1）據(jù)報(bào)道,由于近期氣溫驟降，某地民工在不通風(fēng)的工棚中燒木碳烤火，發(fā)生了中毒事故。你認(rèn)為使他們中毒的物質(zhì)最有可能的是:_____（填化學(xué)式）。

（2）"學(xué)習(xí)化學(xué)，方法千萬(wàn)條，寫(xiě)好方程式第一條:掌握不牢固，考試兩行淚”.請(qǐng)寫(xiě)出碳還原氧化銅的化學(xué)方程式:_____；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是:_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有10g水的兩個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖甲所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖乙所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.燒杯①中的溶液是不飽和溶液

B.燒杯②中溶液的溶質(zhì)是硝酸鉀

C.燒杯①中溶液質(zhì)量比燒杯②中溶液質(zhì)量大

D.將溫度升高到t2℃，燒杯②中的固體全部溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去銅粉中混有的少量鐵粉，下列方法不可取的是（　�。�

A.將粉末加入足量的稀鹽酸中B.將粉末加入足量的硫酸銅溶液中，過(guò)濾

C.在空氣中充分灼燒D.用磁鐵吸引

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，回答下列問(wèn)題。

（1）圖中儀器的名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為干燥的氧氣，裝置的組合為_____（填裝置序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用裝置B制取二氧化碳，某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計(jì)圖C裝置,該裝置與B相比其優(yōu)點(diǎn)是_____，小注射器的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的_____（填儀器名稱）。

（4）向B裝置的儀器①中加水，使其下端浸入液面以下，用止水夾夾住導(dǎo)氣管，繼續(xù)向儀器①加水，發(fā)現(xiàn)儀器①中的液面不下降，則B裝置_____（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）；

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的最佳裝置組合是_____。

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