【題目】將15.9g混有少量氯化鈉的碳酸鈉粉末與100g稀鹽酸放入同一燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)溶液的質(zhì)量為111.5g， 求：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？_____

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？_____

（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？_____

【答案】4.4g 10.6g 15.2%

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成二氧化碳的質(zhì)量為：15.9g+100g-111.5g=4.4g；

（2）設(shè)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為y，生成的氯化鈉的質(zhì)量為x。

y=10.6g；

x=11.7g；

（3）樣品中氯化鈉的質(zhì)量=15.9g-10.6g=5.3g，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：。

答：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是10.6g

（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.2%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A.往試管中加入鋅粒B.給液體加熱

C.稱量氫氧化鈉D.蒸發(fā)食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）小麗在學(xué)習(xí)了氯酸鉀加熱制取氧氣后，提出如下疑問(wèn)：為什么高錳酸鉀加熱制取氧氣要在試管口塞一團(tuán)棉花，而氯酸鉀卻不需要？

①你認(rèn)為高錳酸鉀加熱制取氧氣在試管口塞棉花團(tuán)的作用是_______，小剛分別觀察了高錳酸鉀和氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管，發(fā)現(xiàn)用高錳酸鉀加熱制取氧氣后的試管變黑，棉花團(tuán)上有黑色顆粒物，而用氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管無(wú)明顯變化。于是得出需不需要塞棉花團(tuán)與反應(yīng)物的物理性質(zhì)有關(guān)。

②你認(rèn)為小剛所說(shuō)的物理性質(zhì)是指________，棉花團(tuán)上的黑色顆粒物最可能是________。

A 高錳酸鉀 B 錳酸鉀 C 二氧化錳

小華認(rèn)為除了反應(yīng)物的物理性質(zhì)還可能與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，于是查閱資料，發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀相比氯酸鉀更具有可燃性，且容易發(fā)生爆炸。

（2）在學(xué)習(xí)完雙氧水在二氧化錳催化條件下制取氧氣后，趙老師提問(wèn)：雙氧水制取氧氣相比高錳酸鉀和氯酸鉀有那些優(yōu)點(diǎn)，于是同學(xué)們展開(kāi)了討論。

③寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣相比用高錳酸鉀和氯酸鉀的優(yōu)點(diǎn)_______。

在比較了高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的條件后，小剛提出疑問(wèn)，有沒(méi)有一種既不需要加熱，又不需要催化劑的制取氧氣的方法。

老師告訴同學(xué)們潛水員在海底呼吸用的氧氣就是用一種淡黃色的固體，叫過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)制取的。

于是帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

④進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，加入藥品前需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是_______

⑤打開(kāi)分液漏斗活塞，發(fā)現(xiàn)液體未流下，原因是_______

⑥待充分反應(yīng)后，取少量反應(yīng)液加幾滴酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，寫(xiě)出錐形瓶里發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式_______

（3）小明查閱資料還發(fā)現(xiàn)，海底潛水員呼出的氣體可以和過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，關(guān)于反應(yīng)最終生成的固體物質(zhì)進(jìn)行了如下猜測(cè)。

⑦猜測(cè)一：氫氧化鈉 猜測(cè)二 ：氫氧化鈉和碳酸鈉 猜測(cè)三：_______

老師和同學(xué)們進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)

⑧X 的化學(xué)式為________，其作用為________，a 儀器的名稱________，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式_______

⑨二氧化碳通入到燒杯中，發(fā)現(xiàn)蠟燭先熄滅，隨后裹有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)燃燒起來(lái)，以此得出二氧化碳具有________、________的性質(zhì)。

⑩a 中裹有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)未燃燒，澄清石灰水變渾濁，寫(xiě)出燃燒具備的條件________，以此得出人體呼出的氣體和過(guò)氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)(如下圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒(méi)有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體顏色沒(méi)有變化。于是她對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究：

（1）小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸有剩余。小明同學(xué)卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是__________。

（2）他們共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)下表：

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中

____________

鹽酸過(guò)量

無(wú)明顯現(xiàn)象

鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)

（3）經(jīng)過(guò)討論，他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達(dá)到驗(yàn)證目的，你認(rèn)為其中不正確的是___________(填序號(hào))。

A生銹的鐵釘　　　B碳酸鈉粉末　　　C硫酸鈉粉末　　　D氫氧化銅

（4）下列曲線能夠表示小紅所做實(shí)驗(yàn)中溶液pH變化趨勢(shì)的是____________(填序號(hào))。

（5）小紅在完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中看到有氣泡冒出，你猜測(cè)的原因是__________。為證實(shí)自己的猜想是正確的，小紅在向試管中取樣后，還需要滴加_______，__________（填兩種種類不同的物質(zhì)名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)氧分子_____

（2）兩個(gè)硫酸根離子_____

（3）氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)_____

（4）硝酸_____

（5）兩個(gè)鎂離子_____

（6）五個(gè)氮原子_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽破損的溶液(如圖)，為確定其成分,某組同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng):

(1)同學(xué)們提出以下猜想:

A同學(xué): HCl

B同學(xué): H2O2

C同學(xué): H2SO4

從受損標(biāo)簽的信息來(lái)看________________________的猜想肯定錯(cuò)誤;

(2) B同學(xué)為驗(yàn)證其猜想，在試管中加入了一種黑色粉末________ (填化學(xué)式)，并在試管口放一根帶火星的小木條,但他未觀察到任何明顯的現(xiàn)象，由此，同學(xué)們確定C同學(xué)猜想正確;

(3)老師要求同學(xué)們用多種方案來(lái)驗(yàn)證該結(jié)論,請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)。

方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式

方案1

試管中加入少量Na2CO3粉末后再加入過(guò)量的該溶液

溶液中有________________________產(chǎn)生

方案2

試管中加少量CuO后再加入過(guò)量的該溶液

現(xiàn)象:________________________。

化學(xué)方程式:________________________。

方案3

試管中加入少量____________________(填“Zn” 或“Cu”)后再加入少量的該溶液

固體表面有氣泡產(chǎn)生

方案4

取樣后加入過(guò)量__________________________溶液，振蕩,再加入過(guò)量稀硝酸

有白色沉淀產(chǎn)生,加入硝酸后白色沉淀無(wú)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，我能回答下列問(wèn)題：

（1）表示同種元素的粒子是______填序號(hào)，下同；化學(xué)性質(zhì)相似的是______

（2）A在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子，（填“得到”或“失去”）其離子符號(hào)為______

（3）我國(guó)將發(fā)射繞月探測(cè)衛(wèi)星。其任務(wù)之一是尋找一種新能源--氦3，氦3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的，其原子核外電子數(shù)為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是元素周期表中第2、3周期的元素，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是________(填字母序號(hào))。

A．Na、Cl B．O、S C．F、Cl D．Cl、Ar

(2)寫(xiě)出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律__________________________________。

(3)第9號(hào)元素與第12號(hào)元素的原子形成化合物的化學(xué)式為__________。

(4)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，當(dāng)x-y=8時(shí)，該粒子的符號(hào)為__________。

(5)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組粒子中屬于等電子體的是________(填字母序號(hào))。

A．NO和O2 B．CO和 N2 C．SO2和 CO2 D．PO43-和SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖。

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）夾緊彈簧夾，在空氣中點(diǎn)燃紅磷，并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡膠塞，此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。燃燒匙中需要放入過(guò)量紅磷的原因是_____。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出“氧氣約占空氣體積的”這一結(jié)論外，還可推導(dǎo)出氮?dú)?/span>_____（填“不易”或“易”）溶于水、化學(xué)性質(zhì)_____（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)低于，則造成這種誤差的可能原因有哪些？_____；_____；_____。（至少答出三條）

（5）已知：碳＋氧氣二氧化碳；硫＋氧氣二氧化硫，實(shí)驗(yàn)中能否用硫粉、木炭代替紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？_____（填“能”或“不能”），理由_____。

（6）已知：鎂＋氧氣氧化鎂；鎂＋氮?dú)?/span>氮化鎂，根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？_____（填“能”或“不能”），理由是_____。

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