Question

今天是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的日子，小軍、小華和小英三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O₂和CO₂，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出上述標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①________、②________
（2）小軍同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O₂，應(yīng)選用上圖中的________裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______；當(dāng)O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是________．
（3）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO₂并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，石蕊試液變紅的原因可能是________．（寫(xiě)出兩種原因）
（4）過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減�。�小英從家中拿來(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液和同學(xué)們一起測(cè)定該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳生成O₂的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖．

①完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量為_(kāi)_______．
②計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

Answer 1

解：（1）上述標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②錐形瓶；
（2）①因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，故可用排水集氣法收集氧氣．故選B；
②用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O₂的化學(xué)方程式為：2KClO₃2KCl+3O₂↑；
③為了防止導(dǎo)致導(dǎo)管倒吸水，炸裂試管，當(dāng)O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是：先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈；
（3）①因?yàn)榇罄硎�的主要成份是碳酸鈣，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，水和二氧化碳反應(yīng)可生成碳酸，石蕊試液遇酸變紅色；
②鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，使石蕊試液變紅色；
（4）①完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量為：0.48g÷32=0.015mol；
②設(shè)該過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為x，
2H₂O₂2H₂O+O₂↑
68 32
x 0.48g
∴
∴x==1.02g，
過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=2%．
故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；錐形瓶；
（2）B；2KClO₃2KCl+3O₂↑；先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈；
（3）①產(chǎn)生的CO₂與H₂O反應(yīng)生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅；②揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅；
（4）0.015mol；2%．
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)．寫(xiě)出儀器名稱；
（2）①排水集氣法適用于不易跟水發(fā)生反應(yīng)，難溶于水的氣體；
②用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O₂，二氧化錳是催化劑，氯酸鉀受熱分解為氯化鉀和氧氣，據(jù)此寫(xiě)出化學(xué)方程式即可；
③如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面，會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)管倒吸水，炸裂試管；
（3）石蕊試液遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色；鹽酸有揮發(fā)性；
（4）①單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，稱為摩爾質(zhì)量，在數(shù)值上等于該物質(zhì)的相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量；
②根據(jù)過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出該過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量，然后根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．