【題目】興趣小組的同學為了測定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù),他們?nèi)∈沂瘶悠,砸碎后稱取12.5g倒入質(zhì)量為20g的燒杯中,再加入73g足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不反應,不考慮水分揮發(fā)),每隔一段時間用電子秤稱出燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄如下表:

時間

t1

t2

t3

t4

t5

t6

燒杯及物質(zhì)/g

103.3

101.8

101.3

101.1

101.1

m

1CaCO3中鈣元素的百分含量為______。

2)表中m=______,反應結(jié)束后共產(chǎn)生二氧化碳______g。

3)這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?____

【答案】40% 101.1 4.4 80%

【解析】

解:(1CaCO3中鈣元素的百分含量為:=40%

2)由表中的數(shù)據(jù)可知,反應進行到t4時燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量不再變化,說明了碳酸鈣已完全發(fā)生了反應,故m=101.1g,總質(zhì)量減少量即為生成二氧化碳的質(zhì)量,故生成的二氧化碳的質(zhì)量為:12.5g+20g+73g-101.1g=4.4g;

3)設碳酸鈣的質(zhì)量是x,

解得:x=10g

則該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為=80%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學的實驗設計和規(guī)范操作對實驗結(jié)果和人身安全非常重要,下列圖示不正確的是

A.驗證燃燒條件B.稱量氫氧化鈉固體

C.檢測氧氣流速D.熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國已在可燃冰開采技術(shù)上取得重大突破,可燃冰是天然氣(主要成分為甲烷)被水分子包裹在海底低溫與壓力下形成的透明晶體。如圖是甲烷和水重整得到合成氣的微觀反應示意圖。下列說法正確的是

A.化學反應中原子可分

B.該反應中生成物的分子個數(shù)比為11

C.該反應前后氧元素的化合價發(fā)生變化

D.可燃冰屬于清潔能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室通常利用如圖裝置制取氧氣。

寫出KClO3MnO2作用下制取氧氣的化學方程式______;

某化學興趣小組在實驗過程中發(fā)現(xiàn)有以下異常現(xiàn)象:

a.利用排空法收集氧氣有異味;

b.顆粒狀MnO2變得更細。

對此進行了以下探究:

探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味

查閱資料:KClO3MnO2作用下分解生成氧氣,經(jīng)歷了以下三個過程

2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2;

(1)寫出橫線物質(zhì)的名稱______,其中Mn元素的化合價為______;

(2)猜測利用排空法收集氧氣有異味的物質(zhì)是______。

探究()顆粒狀MnO2變得更細

學習小組通過討論猜測:是因為MnO2也參加了化學反應。小組同學共同設計實驗并驗證MnO2在該反應中作催化劑。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

解釋

實驗一

KClO3加熱至融化,伸入帶火星的木條。

木條一段時間后復燃

KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣;

實驗二

加熱MnO2,伸入帶火星的木條

______

MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣;

實驗三

取適KClO32g ______

木條迅速復燃

MnO2 ______ (加快減慢”)KClO3的分解

實驗結(jié)論:MnO2KClO3受熱分解的催化劑。

歸納反思:該小組的實驗結(jié)論受到其他小組的質(zhì)疑,為此該小組又補充以下實驗:

(1)待試管完全冷卻后,向?qū)嶒炄脑嚬苤屑诱麴s水,將混合物全部轉(zhuǎn)移至燒杯,過濾(MnO2不溶于水,其他物質(zhì)均能溶于水),洗滌沉淀,烘干,稱量,目的是驗證______;稱量所得固體質(zhì)量______;

(2)設計實驗驗證催化劑的另一個特點,實驗方案______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠(俗稱銅銹)。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅,其化學式為,堿式碳酸銅不穩(wěn)定,受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色氣體的成分是什么呢?

(查閱資料)稀硫酸能與等金屬氧化物反應,生成鹽和水。

(提出猜想)某同學對黑色固體、無色氣體的成分做出了以下猜想:

①無色氣體為二氧化碳;②黑色固體為氧化銅。

(實驗驗證)實驗裝置如圖所示。

在此實驗裝置中,大試管的管口略向下傾斜的目的是_____。

1)若猜想正確,實驗過程中應該看到澄清的石灰水_____,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式是_____;在反應完全停止加熱時,針對熄滅酒精燈和把導管移出液面這兩步操作,你認為應該先進行的操作是_____。

2)若猜想正確,從裝置中取下大試管并冷卻到室溫,然后向大試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后能看到黑色固體消失,溶液由無色變?yōu)?/span>_____色,發(fā)生反應的化學方程式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某固體粉末由氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸銅、硝酸鋇、氯化銅中的一種或幾種組成,為確定其成分,現(xiàn)進行如下圖所示的探究。

請回答下列問題:

1)溶液CpH_______大于、小于等于7。

2)固體粉末中一定含有的物質(zhì)是___________,一定不含有的物質(zhì)是__________。

3)沉淀A溶解的化學方程式為_____________

4)溶液E中一定含有的陽離子是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì),且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),已知B是世界上產(chǎn)量最高的金屬,圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應,“→”表示有某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)部分反應物、生成物及反應條件已略去,所涉及的化學反應均為初中化學學習中常見的反應

請回答下列問題:

1寫出B物質(zhì)的化學式_________,E物質(zhì)的一種用途_________;

2寫出A+B反應的化學方程式_________;

D→F反應的化學方程式_________;

3①②③④⑤五個化學反應中基本反應類型相同的是填序號_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)探究分子性質(zhì)的實驗回答下列問題:

(1)打開濃氨水的瓶塞,聞到有刺激性氣味,說明濃氨水有___________

(2)取燒杯A中少量無色溶液置于試管中,向其中滴加濃氨水,觀察到_________

(3)繼續(xù)進行如左圖實驗,觀察到___________,A、B兩燒杯中的物質(zhì)沒有接觸卻產(chǎn)生了與(2)中相同的實驗現(xiàn)象,說明_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁制品和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。

(提出問題)這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?

(實驗探究)同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入稀鹽酸中。

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

片刻后的現(xiàn)象

有少量氣泡

無氣泡

無氣泡

FeAlFeCu

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡

有大量氣泡

無氣泡

_____

(討論交流)為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。

(反思評價)在該實驗中要求金屬要相同粗細,稀鹽酸要_____

且需將金屬進行打磨,打磨的目的是_____

(實驗驗證)為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:

操作

根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

_____

AlFeCu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式_____。

(拓展遷移)

1)實驗結(jié)束后,老師歸納總結(jié)了驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序的兩種方法。曉華提出還有別的方法也可以驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。她分別將鋁絲和銅絲插入_____溶液中(填化學式),觀察現(xiàn)象,即可知鐵、鋁、銅,這三種金屬的活動性順序。曉華的想法得到了大家一致贊同。

2)除了用上述方法驗證金屬的活動性順序,還可以依據(jù)_____做出判斷。

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