【題目】興趣小組的同學為了測定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù),他們?nèi)∈沂瘶悠,砸碎后稱取12.5g倒入質(zhì)量為20g的燒杯中,再加入73g足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不反應,不考慮水分揮發(fā)),每隔一段時間用電子秤稱出燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄如下表:
時間 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 |
燒杯及物質(zhì)/g | 103.3 | 101.8 | 101.3 | 101.1 | 101.1 | m |
(1)CaCO3中鈣元素的百分含量為______。
(2)表中m=______,反應結(jié)束后共產(chǎn)生二氧化碳______g。
(3)這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?____
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【題目】科學的實驗設計和規(guī)范操作對實驗結(jié)果和人身安全非常重要,下列圖示不正確的是
A.驗證燃燒條件B.稱量氫氧化鈉固體
C.檢測氧氣流速D.熄滅酒精燈
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【題目】我國已在“可燃冰”開采技術(shù)上取得重大突破,“可燃冰”是天然氣(主要成分為甲烷)被水分子包裹在海底低溫與壓力下形成的透明晶體。如圖是甲烷和水重整得到合成氣的微觀反應示意圖。下列說法正確的是
A.化學反應中原子可分
B.該反應中生成物的分子個數(shù)比為1:1
C.該反應前后氧元素的化合價發(fā)生變化
D.“可燃冰”屬于清潔能源
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【題目】實驗室通常利用如圖裝置制取氧氣。
寫出KClO3在MnO2作用下制取氧氣的化學方程式______;
某化學興趣小組在實驗過程中發(fā)現(xiàn)有以下“異常”現(xiàn)象:
a.利用排空法收集氧氣有異味;
b.顆粒狀MnO2變得更細。
對此進行了以下探究:
探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味
查閱資料:KClO3在MnO2作用下分解生成氧氣,經(jīng)歷了以下三個過程
①2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2↑
②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2↑;
(1)寫出橫線物質(zhì)的名稱______,其中Mn元素的化合價為______;
(2)猜測“利用排空法收集氧氣有異味”的物質(zhì)是______。
探究(Ⅱ)顆粒狀MnO2變得更細
學習小組通過討論猜測:是因為MnO2也參加了化學反應。小組同學共同設計實驗并驗證MnO2在該反應中作催化劑。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋 | |
實驗一 | 將KClO3加熱至融化,伸入帶火星的木條。 | 木條一段時間后復燃 | KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣; |
實驗二 | 加熱MnO2,伸入帶火星的木條 | ______ | MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣; |
實驗三 | 取適KClO3和2g的 ______ | 木條迅速復燃 | MnO2 ______ (填“加快”或“減慢”)KClO3的分解 |
實驗結(jié)論:MnO2是KClO3受熱分解的催化劑。
歸納反思:該小組的實驗結(jié)論受到其他小組的質(zhì)疑,為此該小組又補充以下實驗:
(1)待試管完全冷卻后,向?qū)嶒炄脑嚬苤屑诱麴s水,將混合物全部轉(zhuǎn)移至燒杯,過濾(MnO2不溶于水,其他物質(zhì)均能溶于水),洗滌沉淀,烘干,稱量,目的是驗證______;稱量所得固體質(zhì)量______;
(2)設計實驗驗證催化劑的另一個特點,實驗方案______。
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【題目】銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠(俗稱銅銹)。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅,其化學式為,堿式碳酸銅不穩(wěn)定,受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色氣體的成分是什么呢?
(查閱資料)稀硫酸能與、等金屬氧化物反應,生成鹽和水。
(提出猜想)某同學對黑色固體、無色氣體的成分做出了以下猜想:
①無色氣體為二氧化碳;②黑色固體為氧化銅。
(實驗驗證)實驗裝置如圖所示。
在此實驗裝置中,大試管的管口略向下傾斜的目的是_____。
(1)若猜想①正確,實驗過程中應該看到澄清的石灰水_____,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式是_____;在反應完全停止加熱時,針對熄滅酒精燈和把導管移出液面這兩步操作,你認為應該先進行的操作是_____。
(2)若猜想②正確,從裝置中取下大試管并冷卻到室溫,然后向大試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后能看到黑色固體消失,溶液由無色變?yōu)?/span>_____色,發(fā)生反應的化學方程式為_____。
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【題目】某固體粉末由氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸銅、硝酸鋇、氯化銅中的一種或幾種組成,為確定其成分,現(xiàn)進行如下圖所示的探究。
請回答下列問題:
(1)溶液C的pH_______(“大于”、“小于”或“等于”)7。
(2)固體粉末中一定含有的物質(zhì)是___________,一定不含有的物質(zhì)是__________。
(3)沉淀A溶解的化學方程式為_____________。
(4)溶液E中一定含有的陽離子是____________。
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【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì),且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),已知B是世界上產(chǎn)量最高的金屬,圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應,“→”表示有某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件已略去,所涉及的化學反應均為初中化學學習中常見的反應).
請回答下列問題:
(1)寫出B物質(zhì)的化學式_________,E物質(zhì)的一種用途_________;
(2)寫出A+B反應的化學方程式_________;
D→F反應的化學方程式_________;
(3)①②③④⑤五個化學反應中基本反應類型相同的是(填序號)_________.
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【題目】根據(jù)探究分子性質(zhì)的實驗回答下列問題:
(1)打開濃氨水的瓶塞,聞到有刺激性氣味,說明濃氨水有___________
(2)取燒杯A中少量無色溶液置于試管中,向其中滴加濃氨水,觀察到_________
(3)繼續(xù)進行如左圖實驗,觀察到___________,A、B兩燒杯中的物質(zhì)沒有接觸卻產(chǎn)生了與(2)中相同的實驗現(xiàn)象,說明_______________。
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【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁制品和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
(提出問題)這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
(實驗探究)同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入稀鹽酸中。
操 作 | 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序 | |||
片刻后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 | Fe>Al,Fe>Cu |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 有大量氣泡 | 無氣泡 | _____ |
(討論交流)為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。
(反思評價)在該實驗中要求金屬要相同粗細,稀鹽酸要_____;
且需將金屬進行打磨,打磨的目的是_____。
(實驗驗證)為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作 | 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序 | ||
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | _____。 | Al>Fe>Cu |
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式_____。
(拓展遷移)
(1)實驗結(jié)束后,老師歸納總結(jié)了驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序的兩種方法。曉華提出還有別的方法也可以驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。她分別將鋁絲和銅絲插入_____溶液中(填化學式),觀察現(xiàn)象,即可知鐵、鋁、銅,這三種金屬的活動性順序。曉華的想法得到了大家一致贊同。
(2)除了用上述方法驗證金屬的活動性順序,還可以依據(jù)_____做出判斷。
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