【題目】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,請根據(jù)以下實驗回答有關(guān)問題:

(1)醫(yī)院可用A裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管______(“a”“b”)應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管。

(2)B實驗為確保實驗成功,首先保證該裝置氣密性良好,如果裝置漏氣,則測出的O2的含量將

____________(偏大、偏小不變”)。

(3)C實驗中反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________________________,集氣瓶底預(yù)先放水的作用是 _________________________________

(4)D實驗常用于不溶于液體的固體物質(zhì)與液體的分離。

①實驗中玻璃棒的作用是________。

②以下實驗?zāi)康闹锌衫么藢嶒灧椒ㄟ_(dá)成的有_____(填字母序號)

A.雙氧水制氧氣實驗后回收二氧化錳

B.除去食鹽中少量的泥沙

C.從蔗糖水中提取蔗糖

D.將鐵粉與銅粉分離

【答案】 b 偏小 防止生成的熔融物濺落炸裂瓶底 引流 AB

【解析】(1)裝置A內(nèi)盛放水時,把氧氣從導(dǎo)管a通入而使導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑膠管,通過監(jiān)控裝置E內(nèi)氣泡可達(dá)到觀察給病人輸氧情況的作用;

(2)如果裝置氣密性不好,會導(dǎo)致外部的空氣進入試管,水倒流進入試管小于試管容積的1/5,使結(jié)果偏小

(3)C實驗中鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號表達(dá)式為Fe+O2Fe3O4;防止生成的熔融物濺落炸裂瓶底,所以集氣瓶底預(yù)先放水;

(4)①過濾實驗中玻璃棒的作用是引流;

②A、雙氧水制氧氣實驗后剩余物為水和不溶于水的二氧化錳,可用過濾的方法回收二氧化錳,正確;

B、食鹽易溶于水,泥沙不溶于水,可用過濾方法除去食鹽中少量的泥沙,正確;

C、蔗糖易溶于水,不能用過濾方法從蔗糖水中提取蔗糖,錯誤;

D、鐵粉與銅粉都不溶于水,不能用過濾方法將鐵粉與銅粉分離,錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】區(qū)分硬水和軟水的方法是加入 .活性炭具有 作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗裝置中均有水,對于水在實驗中的主要作用解釋錯誤的是( )

A. 集氣瓶中的水:吸收反應(yīng)放出的熱量及生成的氣體

B. 測量紅磷燃燒時所消耗集氣瓶中的氧氣體積

C. 防止高溫的生成物炸裂瓶底

D. 利用向下排水法收集氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖

B. 向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體,生成的二氧化錳質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖

D. 將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對課本的實驗改進是創(chuàng)新精神和能力的體現(xiàn);宏觀實驗、微觀探析是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和途徑。

【問題情景】在課外活動中,小萍按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小萍在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,可以迅速觀察到明顯現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗探究與結(jié)論】小萍用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________;

從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_________________________。

(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是_____________________________(提示:氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)

(3)和課本實驗比較,小萍改進后的裝置的優(yōu)點是___________________(只需寫一點)

【思維拓展】小蕊受小萍實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。

(4)小蕊查閱資料得知:稀硫酸中含有硫酸(化學(xué)式H2SO4),沒有揮發(fā)性,可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳、硫酸鈉和水,寫出上述反應(yīng)的符號表達(dá)式_____________________。

(5)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是________________,不同變化是_____________________,小蕊從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)分別是___________________、______________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請回答問題:

(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(高于等于低于”)其熔點。

(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。

(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________,

當(dāng)物質(zhì)配比為12時,氯酸鉀分解溫度約為________。

(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:

請回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到_____________________________,

加熱右側(cè)支管,可觀察到___________________________________

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________

③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請回答問題:

(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(高于等于低于”)其熔點。

(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。

(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________,

當(dāng)物質(zhì)配比為12時,氯酸鉀分解溫度約為________。

(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:

請回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到_____________________________

加熱右側(cè)支管,可觀察到___________________________________。

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。

③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式________________________________。

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【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A.Al B.H2O C.CO2 D.NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識.

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ____________

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式________.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】(1)裝置漏氣;(2)_________裝置內(nèi)氧氣有剩余;

【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定結(jié)果更準(zhǔn)確的原因:___________________

【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇________(填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由。 ________(不能”),理由____________。(提示:銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)銹蝕時,當(dāng)參加反應(yīng)的氧氣和二氧化碳的體積相等時,反應(yīng)才能恰好完成。)

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