【題目】小軍同學(xué)想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小軍同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | 總結(jié) | |
實驗一 | 取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條 | 木條接近試管底部,發(fā)亮復(fù)燃 | 加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度_______ | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解 |
實驗二 | 取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | _________ | |
實驗三 | ______加熱,伸入帶火星的木條 | __________ | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________ |
(2)在小軍的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是___
(3)小英同學(xué)在一次實驗中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認(rèn)為原因是____
(4)要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗證的二氧化錳在反應(yīng)前后____和____不發(fā)生改變
請設(shè)計實驗驗證氧化銅是過氧化氫分解的催化劑,寫出實驗操作及預(yù)期的實驗現(xiàn)象
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
___________________ | ________________ |
【答案】 較高 加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣 取少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物于試管中,加熱 伸入帶火星的木條 木條在試管口復(fù)燃 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 對照 高錳酸鉀低溫下生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀反應(yīng)的催化劑 質(zhì)量 【答題空10】化學(xué)性質(zhì)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
取兩組試管編號為①、②,向兩支試管中分別加入等濃度等體積的過氧化氫溶液,再向試管②中加入質(zhì)量為a g的氧化銅固體,將帶火星的木條分別放入試管內(nèi),靜置觀察現(xiàn)象 | 試管①內(nèi)無明顯現(xiàn)象,試管②內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條很快復(fù)燃 |
待上述實驗反應(yīng)完全后,將試管②內(nèi)的剩余物過濾,洗滌,烘干,稱量 | 固體質(zhì)量仍為a g |
【解析】設(shè)計實驗探究二氧化錳在氯酸鉀分解實驗中的作用,通過控制變量法進(jìn)行探究,實驗一中只加熱氯酸鉀至熔融,探究是否產(chǎn)生氧氣及產(chǎn)生氧氣的條件;實驗二只加熱二氧化錳,探究是否產(chǎn)生氧氣;實驗三探究二氧化錳和氯酸鉀混合物加熱探究是否產(chǎn)生氧氣,以此為據(jù)解答本題。
(1)實驗一中加熱氯酸鉀至熔融狀態(tài),帶火星木條在靠近試管底部時復(fù)燃,說明在高溫條件下,氯酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣且量較少;實驗二中只加熱二氧化錳,沒有明顯現(xiàn)象,說明二氧化錳加熱條件下不會分解產(chǎn)生氧氣;實驗三應(yīng)取少量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物于試管中,加熱,將帶火星的木條放入試管內(nèi),木條在試管口處即可復(fù)燃,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣,故答案為:較高;加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣;取少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物于試管中,加熱;木條在試管口復(fù)燃;氯酸鉀氯化鉀+氧氣。
(2)實驗一和實驗二的過程主要為了探究分別只加熱氯酸鉀、二氧化錳,觀察是否會產(chǎn)生氧氣使帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象,通過兩組實驗對照,證明二氧化錳在氯酸鉀分解過程中起催化作用,故答案為:對照;
(3)高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)生錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,產(chǎn)生的二氧化錳可促進(jìn)氯酸鉀分解,故答案為:高錳酸鉀低溫下生成二氧化錳,二氧化錳是氯酸鉀反應(yīng)的催化劑;
(4)催化劑指在化學(xué)反應(yīng)中可改變化學(xué)反應(yīng)速率,且自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變的物質(zhì),二氧化錳若為氯酸鉀分解的催化劑,則在氯酸鉀分解反應(yīng)中,自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變,故答案為:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
(5)若要證明氧化銅在過氧化氫的分解中起催化作用,則應(yīng)按照控制變量法設(shè)計實驗證明,實驗操作如下:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
取兩組試管編號為①、②,向兩支試管中分別加入等濃度等體積的過氧化氫溶液,再向試管②中加入質(zhì)量為a g的氧化銅固體,將帶火星的木條分別放入試管內(nèi),靜置觀察現(xiàn)象 | 試管①內(nèi)無明顯現(xiàn)象,試管②內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條很快復(fù)燃 |
待上述實驗反應(yīng)完全后,將試管②內(nèi)的剩余物過濾,洗滌,烘干,稱量 | 固體質(zhì)量仍為a g |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2,H2O發(fā)生反應(yīng):Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑
請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________,利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是___________________________________.
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為____________________________
(3)裝置D的作用是_______________________.
(4)裝置E中收集到的氣體是____(填化學(xué)式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的______進(jìn)行收集(填寫字母序號).
(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實驗:
根據(jù)固體加水溶解無氣泡,得出__________________________結(jié)論,加入足量氯化鈣目的為
_______________________________________,根據(jù)判斷,反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為
______________________.
(6)①在實驗室制取二氧化碳的研究中,探究學(xué)習(xí)小組又進(jìn)行了如下實驗:
藥品編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石 | m g,塊狀 | m g,塊狀 | m g,粉末狀 | m g,粉末狀 |
鹽酸(過量) | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 |
I.若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響,可選擇實驗甲與______對照(選填實驗編號)。
II..除鹽酸的濃度外,上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是_____________________。
III.研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體的速度越快,與甲比較,對丁分析正確的是______(選填編號)
A、反應(yīng)更為劇烈 B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高
②下表中的兩個實驗,盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生。請從實驗?zāi)康摹⒃、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因。
目的 | 原料 | 發(fā)生裝置 | 氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的 最主要的一個原因 |
制取二氧化碳 | 塊狀大理石稀鹽酸 | A | ______________________ |
制取氧氣 | 粉末狀二氧化碳3%的過氧化氫溶液 | F | ________________________ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是( )
①千里冰封,萬里雪飄 ②白玉為床,金作馬
③野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 ④粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間
⑤夜來風(fēng)雨聲,花落知多少 ⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
A、①②③ B、②④⑤ C、③④⑥ D、③⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號填空:
(1)硫磺在空氣中燃燒_______________________________ ;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣_________________________ ;
(3)木炭燃燒__________________________________;
(4)以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(填序號)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是( )
A.H+ SO42﹣ K+ CO32﹣ B.Mg2+ CI﹣ OH﹣ Na2+
C.Fe2+ SO42﹣ H+ Cl﹣ D.Na+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①_____;②_____;
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式_____.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,所需發(fā)生裝置是(填字母編號)_____.
(4)實驗室制取氧氣的操作步驟一般可以分為:①點燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置氣密性;③將氯酸鉀和二氧化錳混合物裝入反應(yīng)器,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并固定在鐵架臺上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水槽中移出.其正確的操作順序是_____
(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)該選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是_____;收集裝置是_____(填字母編號).若選擇下圖所示裝置來收集氨氣,則氣體應(yīng)從_____(填“L”或“R”)端通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( )
A.空氣、水、氧氣 B.二氧化碳、海水、氮氣
C.冰水、純堿、氯化鈉 D.鐵、氧化鐵、生鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水的電解實驗裝置圖
①該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是______和______,體積比約為_______。
②該實驗證明了水是由___________組成的。
③從構(gòu)成上講,水分子是由____________和___________構(gòu)成的
④下列行為,不利于保護(hù)水資源的是________(填序號)。
A.工業(yè)用水重復(fù)使用 B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水
⑤電解水的符號表達(dá)式為______________________:此反應(yīng)屬于______________反應(yīng)(填反應(yīng)類型)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖1,利用該元素組成的物質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示。①該元素原子的核電荷數(shù)為____________,在化學(xué)反應(yīng)中該原子易__________(填“得”或“失”)電子;②圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為____________________________
(2)在實際實驗中集氣瓶內(nèi)水面上升不足1/5,造成的原因可能有:
①____________________________________ ②_______________________________________ 經(jīng)過改進(jìn)最終水面上升到1/5,從該現(xiàn)象可得出結(jié)論____________________________;
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