【題目】下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體

B．空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將銅絲換成木炭

C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣

D．電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體多

【答案】C

【解析】

試題分析：鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體；空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，不可以將銅絲換成木炭，因?yàn)檫^程中會(huì)產(chǎn)生新的氣體；用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣；[電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體少。故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中能維持生命的氣體是

A．氧氣 B．氮?dú)?/span> C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”。下列敘述不科學(xué)的是( )

A．二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)之一 B．未開啟的地窖、窖井，不可冒然進(jìn)入

C．加碘食鹽的“碘”是指碘元素 D．小孩經(jīng)常咬鉛筆，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年四川省達(dá)州市】根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)回答下列問題：

（1）由A圖可知，硅的相對(duì)原子質(zhì)量為 ；

（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是 ；

（3）B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是 相同；

（4）C、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年江西省】南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。

鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為 ；下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是 （填序號(hào)）；

（2）氮化鎵（GaN）中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為 價(jià)；

（3）傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是：GaCl3+NH3 一定條件 GaN+3X ,其中X的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是( )

A. 只能加快化學(xué)反應(yīng)速率 B. 在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變

C. 能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D. 能使生成物的總質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（ ）

A、蠟燭燃燒后，越來越短、最終消失 B、鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加

C、潮濕的衣服在陽光下曬干 D、高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省煙臺(tái)市】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程可用圖表示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子有三種

B．反應(yīng)Ⅱ?qū)儆谥脫Q反應(yīng)

C．反應(yīng)Ⅱ中參加反應(yīng)的二氧化氮與一氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為1：2

D．此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對(duì)空氣的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是 ( )

A．熱脹冷縮——分子大小隨溫度的變化而改變

B．花香四溢——分子不停地運(yùn)動(dòng)

C．食物腐敗——分子發(fā)生變化

D．酒精揮發(fā)——分子間間隔變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案