構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。右圖是有關(guān)鐵的性質(zhì)和獲得的網(wǎng)絡(luò)圖。

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為                       。
(2)右圖所示的六個(gè)反應(yīng)中,一定屬于置換反應(yīng)的是       (選填序號(hào))
(3)反應(yīng)④可以通過鐵制品銹蝕來實(shí)現(xiàn)(鐵銹的主要成分是Fe2O3·xH2O),鐵制品的銹蝕過程實(shí)際上是鐵與        發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
(4)銅制品在空氣中也會(huì)發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。
①根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的         ;根據(jù)銅銹的主要成分中含有碳元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的         。
②某化學(xué)興趣小組欲通過實(shí)驗(yàn)探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣?”下圖所示實(shí)驗(yàn)中(試管內(nèi)的“”均為銅片),只需完成實(shí)驗(yàn)          即可達(dá)到探究目的(選填字母)。
(1)3Fe + 2O2點(diǎn)燃Fe3O4
(2)②③      (3)空氣中的氧氣、水蒸氣等
(4)①水蒸氣    二氧化碳     ②B  D

試題分析:(1)反應(yīng)①是鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵;(2)反應(yīng)②為鐵和酸反應(yīng)生成氫氣和亞鐵鹽的反應(yīng),為置換反應(yīng),反應(yīng)③為鐵和銅鹽反應(yīng)生成亞鐵鹽和銅單質(zhì)的反應(yīng),為置換反應(yīng);(3)鐵生銹實(shí)際上是鐵和氧氣、水發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng);(4)①銅銹的主要成分中含有氫元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的水蒸氣,銅銹的主要成分中含有碳元素,可以判斷出銅生銹需要空氣中的二氧化碳,②B的差別在于D隔絕了氧氣,可以用來驗(yàn)證銅生銹是否需要空氣中的氧氣。
點(diǎn)評(píng):常見化學(xué)反應(yīng)及其現(xiàn)象屬于必考題型,但是考察形式比較多樣,選擇題中出現(xiàn)近年也比較多見,注意總結(jié),記憶時(shí)注意細(xì)心。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是
A.用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO
B.加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸(氧化鎂難溶于水)
C.用活性炭將硬水軟化
D.用水除去生石灰中混有的碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

(1)A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃前必須         ;
(2)B實(shí)驗(yàn)中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是               ;
(3)C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的過濾操作,其中玻璃棒的作用是       ;
過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其可能的原因是          (答出一種原因即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

濃硫酸具有吸水性,可以做干燥劑,而稀硫酸不能。好奇心強(qiáng)的同學(xué)提出問題:濃硫酸的濃度降低到什么程度時(shí)就不能繼續(xù)做干燥劑了?為了解決這個(gè)問題,老師帶同學(xué)們展開探究。

[探究1]同學(xué)們用上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。B燒杯中的水能被濃硫酸吸收的根本原因是         。確認(rèn)A燒杯的濃硫酸不再吸水的方法是         
[探究2]測(cè)定探究1中吸水后硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[查閱資料]H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl;
Zn+2 H2SO4(濃)=ZnSO4 + SO2↑+2 H2O
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三套方案,請(qǐng)協(xié)助他們完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
(1)取一定量的探究1所得待測(cè)溶液,滴加BaCl2至過量,         ,稱量,計(jì)算。
(2)取一定量的待測(cè)溶液加入過量氧化鐵,測(cè)量消耗氧化鐵的質(zhì)量,計(jì)算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
(3)取一定量的待測(cè)溶液,用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用測(cè)得的氣體量,計(jì)算硫酸的質(zhì)量及其濃度。該實(shí)驗(yàn)使Y型管中鋅粒與硫酸溶液反應(yīng)的正確操作是         。

[反思與評(píng)價(jià)](1)老師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià),提出問題:上述方案中,可行性差的是那一個(gè)?為什么?你的回答是         
(2)聰明的小剛提出,整個(gè)探究過程通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能實(shí)現(xiàn),他的設(shè)想是         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)研究小組對(duì)某銅器表面的綠色銅銹展開探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題。
【實(shí)驗(yàn)過程】
(1)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a.取少量銅銹于試管中,加入適量稀硫酸
固體溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液呈藍(lán)色
銅銹溶解后形成的溶液中含有的陽離子是   ※    (寫化學(xué)符號(hào))
b.將生成氣體通入澄清石灰水
                  
銅銹中含有
實(shí)驗(yàn)二:另取少量銅銹隔絕空氣加熱,發(fā)現(xiàn)綠色粉末變黑色,試管壁上有水珠。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以確認(rèn)銅銹中含有     種元素。
(2)探究銅生銹的條件
【猜想】同學(xué)們對(duì)空氣中有哪些物質(zhì)參與了銅的生銹作出以下三種猜想:
①CO2、H2O     ②O2、H2O      ③CO2、H2O、O2
根據(jù)銅銹組成元素并結(jié)合鐵生銹的知識(shí),你認(rèn)為上述猜想錯(cuò)誤的是    (填序號(hào))。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為驗(yàn)證另外兩種猜想,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下圖中A、B兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你在方框內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)B的設(shè)計(jì)(語言敘述或畫圖說明均可)。

【預(yù)計(jì)結(jié)論】若A中的銅生銹,B中的銅不生銹,則正確的猜想是    (填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究一:工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4。某興趣小組用草酸晶體制取CO,并進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。試回答:
【查閱資料】草酸晶體(H2C2O4·3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解生成CO2和CO。

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先         。
(2)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A中試劑是  、C中的試劑是   (填字母編號(hào))。
a.濃硫酸        b.澄清的石灰水       c.氫氧化鈉溶液  
(3)F裝置的作用是         。
(4)某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處,改進(jìn)的方法是         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,發(fā)生裝置可選用               (填序號(hào),下同);寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:                                                            
                 。
(2)為測(cè)定所收集氧氣的體積,可以選用的裝置是                        。
(3)硫化氫(H2S)是一種無色、有刺激性氣味、有毒的氣體,密度比空氣大,能溶于水,其水溶液呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它,收集硫化氫氣體可選擇                   裝置;對(duì)多余的硫化氫氣體,可用NaOH溶液吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:               (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈堿性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水,如CuSO4?5H2OCuSO4 + 5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲。簩⒎磻(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體。 
Ⅱ.定性探究固體的成分:
用下圖所示方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并得到下列現(xiàn)象:

(1)上圖中無色氣體為         ,所以猜想二不成立。
(2)向藍(lán)色溶液中加入足量的鐵屑,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為               ,           
發(fā)生反應(yīng)的方程式為                   、                  
Ⅲ.定量測(cè)定固體的組成:

設(shè)固體為Cu(OH)2?CuCO3?XH2O,為測(cè)定其組成,稱取24.0 g藍(lán)色固體。繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
圖中注射器處為兩個(gè)單向閥:推注射器時(shí)x關(guān)閉,y處打開;拉注射器時(shí),x打開進(jìn)空氣,y關(guān)閉。
實(shí)驗(yàn)步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復(fù)推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,加熱B處玻璃管直到反應(yīng)不再進(jìn)行;⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量。
問題探究:
(3)進(jìn)行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩?fù)苿?dòng)的主要目的是     
數(shù)據(jù)處理:
(4)某興趣小組利用上述方法,測(cè)得以下數(shù)據(jù):(假定每步反應(yīng)都完全)
 
B
C
D
E
F
反應(yīng)前
124.0g
250.0g
300.0g
350.0g
360.0g
反應(yīng)后
116.0g
253.6g
304.4g
350.1g
360.0g
E裝置質(zhì)量增加的原因是      ;
通過計(jì)算確定固體化學(xué)式中的X的值。
計(jì)算過程:

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。
       
(1)圖中a、b儀器的名稱:a    ,b    。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是    (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是    。
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為    , C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為    (答出一點(diǎn)即)。

(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2時(shí),b中應(yīng)加入    。如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放    (填寫試劑名稱)的D裝置。如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從    端通入(填“c”或“d”)。

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