【題目】下列有關燃燒和滅火的分析或做法正確的是
A.吹滅蠟燭:降低著火點B.“釜底抽薪”:利用了清除可燃物的滅火原理
C.電器起火:用水澆滅D.煽風點火:增大可燃物與氧氣的接觸面積
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關物質燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是
A. 鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
B. 硫粉在空氣中燃燒:產生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
C. 木炭在氧氣中燃燒:發(fā)出白光,生成二氧化碳氣體
D. 紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溴元素的原子結構示意圖及其在周期表中的信息如下圖所示.下列關于該元素說法錯誤的是( )
A.該元素為非金屬元素
B.n=5
C.形成的離子是:Br-
D.原子序數為35
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在通常狀況下,不能用于鑒別氫氣和氧氣的方法是( )
A.分別吹肥皂泡
B.分別用帶火星木條伸入氣體
C.分別將燃著的木條接觸氣體
D.分別觀察顏色、氣味
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列操作中,可以鑒別空氣、氧氣(O2)和二氧化碳(CO2)三瓶氣體的是( 。
A.觀察氣體顏色
B.聞氣體的氣味
C.插入燃著的木條
D.倒入澄清的石灰水[Ca(OH)2]
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】法國科學家______通過定量的方法研究空氣成分,得出了空氣主要是由_______組成的。科學家們通過實驗測定,空氣按體積計算,其中,氮氣約占78%,稀有氣體約占_______。
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【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案,該方案的實驗目的是:探究氯酸鉀和二氧化錳的質量比對反應速率的影響。
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發(fā)現(xiàn)也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
猜想Ⅰ:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【設計實驗】
按下表進行實驗,并測定開始產生氣體時的溫度(提示:開始產生氣體的溫度越低,表示反應速度越快)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀和二氧化錳(質量比1︰1) | 350 |
③ | 氯酸鉀和氧化銅(質量比1︰1) | 370 |
④ | 氯酸鉀和氧化鐵(質量比1︰1) | 390 |
【數據和結論】
(1)由實驗與實驗④對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是。
(3)【反思】 若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還需驗證它在化學反應前后的和是否改變。小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
(4)猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢查裝置氣密性。 |
實驗結論:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
【分析與反思】
同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣你認為猜想(填序號)一定是錯誤的,理由是 ,
(5)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,因此小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑。寫出此反應的符號表達式。
(6)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議。
(7)【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示。試計算:
①過氧化鈣中氧元素的化合價;
②過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為;
③100g過氧化鈣中鈣元素質量為;
④該產品中過氧化鈣的質量分數至少為。
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