【題目】下圖是a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖。根據(jù)圖中信息判斷，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A． tl℃時(shí)，a、b的溶解度都為20g

B． t2℃時(shí)，a的溶解度大于b的溶解度

C．a、b的溶液都可采用蒸發(fā)溶劑的方法析出晶體

D． a 、b的飽和溶液從t2℃降到tl℃ 時(shí)，都有晶體析出

【答案】D

【解析】

試題分析：由溶解度曲線圖可知A． tl℃時(shí)，a、b的溶解度都為20g 是正確的敘述；B選項(xiàng)t2℃時(shí)，a的溶解度大于b的溶解度是正確的敘述；C選項(xiàng)a、b的溶液都可采用蒸發(fā)溶劑的方法析出晶體是正確的敘述，因?yàn)槿軇┥倭�，溶解的溶質(zhì)結(jié)晶析出；D選項(xiàng)a 、b的飽和溶液從t2℃降到tl℃ 時(shí)，都有晶體析出是錯(cuò)誤的敘述，因?yàn)榻禍貢r(shí)b的溶解度增大，溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>沒(méi)有晶體析出；故答案選擇D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）現(xiàn)有某黃銅（銅鋅合金，假定其他成分均不與鹽酸反應(yīng)）樣品，請(qǐng)從下圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)測(cè)定該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)： 。

（2）實(shí)驗(yàn)要選擇的裝置是 （填裝置編號(hào)）。若產(chǎn)生的氣體從左向右流，則接口的順序

為 （填接口字母代號(hào)）；

（3）細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：盛裝溶液的試劑瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。

a．瓶底內(nèi)壁 b．瓶口邊緣 c．瓶頸內(nèi)壁 d．瓶底外壁

（4）儀器組裝好后，在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先 。

（5）若實(shí)驗(yàn)樣品的質(zhì)量是9.9g，實(shí)驗(yàn)中測(cè)定氫氣的體積是1.1L（氫氣密度為0.09g/L），則該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（15分）多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的 化學(xué)方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是 。

（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為 （寫(xiě)名稱(chēng)）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫(xiě)化學(xué)式）。

②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廚房中報(bào)警器檢測(cè)到煤氣泄漏，從分子性質(zhì)角度解釋?zhuān)@是利用（ ）

A．分子很小 B．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C．分子之間有間隙 D．分子可以再分

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)水的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )

A. 水是生命之源，保護(hù)水資源的方式只能是防止水體污染

B. 生活中我們用煮沸的方法降低了水的硬度

C. 我國(guó)部分地區(qū)水資源短缺，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，影響了人民生活質(zhì)量

D. 凈水器中的活性炭不僅可以濾去水中部分不溶性的物質(zhì)，還可以吸附色素和異味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）儀器a的名稱(chēng) ；

（2）操作A中托盤(pán)兩邊各放一張大小相同的紙片，其作用是 ；

（3）操作B中還需要用到的儀器是 ；

（4）操作 C過(guò)濾時(shí)倒入液體的液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止 (填序號(hào)) ；

A．過(guò)濾速度慢 B．濾紙破損 C．雜質(zhì)未經(jīng)過(guò)濾就進(jìn)入濾液

（5）圖中部分操作有錯(cuò)誤，其中有的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低，其原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的鹽酸,小麗為了測(cè)定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在燒杯中配制了8克10%的氫氧化鈉溶液,然后往燒杯中滴加該鹽酸，反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH與滴入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）配制8克10%的氫氧化鈉溶液，需要水的質(zhì)量為 g；

（2）計(jì)算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）當(dāng)?shù)稳?/span>4克鹽酸時(shí)，燒杯內(nèi)溶液中鈉元素的質(zhì)量為 g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)．請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正．

（1）圖中的A類(lèi)物質(zhì)可能是 。

（2）該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng)，寫(xiě)出了下面一個(gè)化學(xué)方程式：Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是 。

（3）老師告訴同學(xué)們：對(duì)于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是 和 （填名稱(chēng)或俗稱(chēng)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年5月，吳王夫差劍重返蘇州。吳王夫差劍為春秋末期制造的青銅劍，時(shí)隔2500年，雖表面有一層藍(lán)色薄銹，但仍寒光逼人，刃鋒極鋒利，堪稱(chēng)削鐵如泥，吹毛斷發(fā)。

仔細(xì)閱讀上面文字，完成下面問(wèn)題：

（1）青銅是金屬材料中 ，其主要成分是 （填符號(hào)）；

（2）從文中信息可以看出，青銅具有 ；

A．強(qiáng)度高 B．可塑性好 C．耐腐蝕 D．易加工

（3）吳王夫差劍表面的藍(lán)色薄銹，其主要成分為堿式碳酸銅[化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3]， 這層藍(lán)色薄銹形成的可能原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案