【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置,根據(jù)題意,完成下列填空。
(1)指出儀器a的名稱:a 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,實驗裝置可選用:_____________(填序號)。
(3)裝置A的管口內(nèi)放了一團棉花,目的是___________________________。
(4)某同學(xué)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒的實驗,結(jié)果集氣瓶破裂了,其原因是_____________。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:a ;b 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為: ,發(fā)生裝置應(yīng)該選用 ,該裝置有一處不足,請改正: 。
收集氧氣的方法有 (理由 )和 (理由 )。最好用 (理由 )若用排空氣法收集氧氣,驗證氧氣是否集滿的方法是 。若用排水法收集氧氣,當(dāng)看到 時就證明已收滿。
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團棉花的原因是 ,
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟: a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出.正確的操作順序是 。(在下面ABC的選項中選)
A bacdfe B bacdef C bdacfe
如果最后兩步顛倒,可能產(chǎn)生的后果是 。
某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗過程中及結(jié)束時,若發(fā)現(xiàn)試管破了,造成試管破裂的原因可能是下列中的: 。(在下面ABCD的選項中選)
沒有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁有水;③試管口沒有略向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時試管與燈芯接觸;⑥加熱后立即用冷水沖洗。
A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥
(4)將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒有燃燒,可能的原因有: 。
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【題目】“改善環(huán)境質(zhì)量,建設(shè)秀美江陰”是我們共同的責(zé)任,下列做法不利于保護環(huán)境的是
A.實行垃圾分類回收再利用
B.工業(yè)污水處理達標后再排放
C.推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒
D.大量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量
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【題目】人體結(jié)石有多種,其中一種含有較多的草酸鈣(CaC2O4)。下列關(guān)于CaC2O4的說法中,正確的是
A.屬于氧化物 B.鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比是1:2:4
C.鈣元素的質(zhì)量分數(shù)最高 D.由一種金屬元素和兩種非金屬元素組成
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【題目】(5分) 空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式 。
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有 個。
(4)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,分析可知硝酸銨具有的化學(xué)性質(zhì)是 。(填字母)
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(5)該氮肥的純度至少為 。(計算結(jié)果精確至0.1%)
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【題目】(12分)定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。
(1)下圖A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span> (選填序號),理由是 。
(2)自然界中綠色植物光合作用可用下式表示:CO2 + H2O淀粉 + O2
① 分析化學(xué)反應(yīng)前后元素種類可知:淀粉中一定含有的元素是_ ___(填元素符號),可能含有的元素是__ _ _(填名稱)。
在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 2 | 24.5 | 4 | 8 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 16.9 | 0 | 13.6 | X |
表中X=________,在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能起_ __ _ 作用。容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本類型是________。
(3)某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
①請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的文字表達式_ __ _。
②小明發(fā)現(xiàn)燃燒后產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。小紅對此提出了異議,小紅的理由是_ __ _。
(4)右圖是一個具有刻度和可滑動的活塞的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗。請回答下列問題:
①玻璃容器中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為: 。
實驗?zāi)康?/span> | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
測定空氣中 的體積分數(shù) | 白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為 (填整數(shù))的位置上。 | 空氣的成分按體積計算,該氣體約占空氣體積的21% |
②填寫表格中的空白:
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【題目】(5分)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:a 。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),對應(yīng)反應(yīng)的文字表達式為 。
(3)可以選用 (填字母)裝置來收集氧氣,此時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體。實驗室用電石(固體)與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 ;乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫出反應(yīng)的文字表達式 。
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