(2012?梧州)通過學(xué)習(xí),我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個(gè)問題,我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
小周的猜想:有C、H、O三種元素
小施的猜想:有
C、H、O、S四種元素
C、H、O、S四種元素

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究(假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的)
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)裝置A的作用
干燥氧氣
干燥氧氣

(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②
增加與氧氣的接觸面積
增加與氧氣的接觸面積
;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是
檢驗(yàn)生成的水
檢驗(yàn)生成的水
;
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學(xué)得出結(jié)論:小施的猜想正確.我認(rèn)為此結(jié)論不正確,理由是
氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素
氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素

【討論交流】實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足,可以進(jìn)一步改進(jìn).我的改進(jìn)意見是:
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
(答一點(diǎn)即可).
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
(答一點(diǎn)即可).
分析:【提出猜想】根據(jù)沼氣池中氣體的成分進(jìn)行猜想;
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)根據(jù)濃硫酸具有吸水性進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)增加與氧氣的接觸面積進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)白色無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色來檢驗(yàn)生成的水以及二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:根據(jù)氧元素有可能來源于氧氣進(jìn)行解答;
【討論交流】:根據(jù)硫化氫氣體有毒進(jìn)行解答;
【拓展應(yīng)用】根據(jù)將秸稈制成沼氣既可以節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染進(jìn)行解答.
解答:解:【提出猜想】沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等,所以小施的猜想:有C、H、O、S四種元素;
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)濃硫酸具有吸水性,所以裝置A的作用干燥氧氣;
(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②增加與氧氣的接觸面積;
(3)白色無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色來檢驗(yàn)生成的水,所以C裝置的作用是檢驗(yàn)生成的水;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素;
【討論交流】:硫化氫氣體有毒,所以該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足,改進(jìn)意見是:加裝一個(gè)尾氣處理裝置;
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵,污染環(huán)境,而將秸稈制成沼氣既可以節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染.
故答案為:【提出猜想】C、H、O、S四種元素;
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)干燥氧氣;
(2)增加與氧氣的接觸面積;
(3)檢驗(yàn)生成的水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素;
【討論交流】:加裝一個(gè)尾氣處理裝置;
【拓展應(yīng)用】節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),掌握科學(xué)探究的環(huán)節(jié),熟悉基礎(chǔ)知識(shí),是解題的前提.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?梧州一模)課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)后,對(duì)渾濁液體過濾得到澄清濾液;接著師生對(duì)話如下表:
人 員 對(duì)   話
老 師 問:濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢?
甲同學(xué) 答:可能是NaOH、Na2CO3
乙同學(xué) 答:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
丙同學(xué) 答:可能是NaOH
丁同學(xué) 答:可能是
NaOH、Ca(OH)2
NaOH、Ca(OH)2
(1)假設(shè)你是丁同學(xué),請(qǐng)你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把猜想寫在上面表格中.并對(duì)你自己的猜想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,
通入二氧化碳
通入二氧化碳

出現(xiàn)白色渾濁
出現(xiàn)白色渾濁
自己的猜想成立
(2)你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎?如有不合理的請(qǐng)說明理由.
乙同學(xué)不合理,因?yàn)镹a2CO3、Ca(OH)2會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能同時(shí)存在
乙同學(xué)不合理,因?yàn)镹a2CO3、Ca(OH)2會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能同時(shí)存在
;
(3)甲同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為甲同學(xué)得出此實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理由是
如有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣體
如有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣體

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入足量稀鹽酸 沒有氣體產(chǎn)生 甲的猜想不成立
(4)若甲的猜想成立,則加入的Na2CO3與生成的NaOH之間的質(zhì)量比為
大于106:80
大于106:80
(填寫數(shù)值關(guān)系).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?梧州)根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:
試管
試管
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
(填寫序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
(3)如用C裝置收集氧氣,應(yīng)將氣體從
a
a
(填“a”或“b”)端通入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案