【題目】已知在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后有元素化合價(jià)變化的是氧化-還原反應(yīng)。常溫下,氯酸鉀的溶解度較小,在工業(yè)上可通過如下轉(zhuǎn)化制得氯酸鉀。

（1）反應(yīng)I中,通電時(shí)發(fā)生的反應(yīng)方程式為，則X的化學(xué)式為______。該化學(xué)反應(yīng)_______ （ 填“是”或“不是”）氧化還原反應(yīng)。

（2）從反應(yīng)Ⅱ來看,該轉(zhuǎn)化中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___________________________（填名稱）。

【答案】H 2O 是 氯化鈉

【解析】

（1）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，則3X分子中含有6個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子，則每個(gè)X分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O；在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后有元素化合價(jià)變化的是氧化還原反應(yīng)，該化學(xué)反應(yīng)前后氯元素和氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，是氧化還原反應(yīng)；

（2）既是反應(yīng)物，也是生成物的物質(zhì)，可以循環(huán)使用，氯酸鈉溶液與氯化鉀反應(yīng)生成氯酸鉀和氯化鈉，該轉(zhuǎn)化中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化鈣是多用途的干燥劑和建筑防凍劑。實(shí)驗(yàn)室里用石灰石和鹽酸制備二氧化碳的含酸廢液（含有MgCl2、CuCl2等）通過以下途徑制得無水氯化鈣。

（1）操作I的名稱為_______，濾渣的化學(xué)成分有_____________。

（2）石灰乳的作用是：① 中和廢液中的酸；②___________，寫出作用②的其中一個(gè)反應(yīng)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在研究某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）的活動(dòng)中，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示：

求：（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是_______。

（2）該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。

（3）100kg這種石灰石充分煅燒后，可得到固體多少kg？（碳酸鈣高溫分解時(shí)只生成氧化鈣與二氧化碳）（規(guī)范地書寫計(jì)算過程）_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】超市購物小票上含有BPA（雙酚A），網(wǎng)上流傳消費(fèi)者接觸小票會(huì)致癌。我國規(guī)定：超市購物小票上雙酚A的含量應(yīng)不超過0.6mg/Kg按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，收銀員即使每天接觸小票10個(gè)小時(shí)，雙酚A通過接觸進(jìn)入人體的量也會(huì)比安全劑量低幾十倍。因此，普通消費(fèi)者一天接觸幾張購物小票，致癌概率是完全可以忽略不計(jì)的。

（1）雙酚A的化學(xué)式為C15H16O2，其相對分子質(zhì)量為_____。

（2）雙酚A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（3）若每張超市購物小票的質(zhì)量為5g，則其中含有雙酚A的質(zhì)量應(yīng)不能超過_____mg才能符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)。

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____，②_____。

（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。如何檢驗(yàn)B中氧氣是否集滿，操作是_____。

（3）小明同學(xué)要制取純凈的氧氣來做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用法收集氣體，他在鐵絲末端系一根小木棍，其目的是_____，在集氣瓶底部盛少量水，其目的是_____，如果仍然沒有觀察到鐵絲劇烈燃燒，則原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是

A.t2時(shí)刻，O2開始產(chǎn)生

B.c代表O2

C.a代表KClO3

D.t2時(shí)刻，KMnO4開始分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。

提出猜想:催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢。

實(shí)驗(yàn)過程:按圖連接好裝置，并檢查裝置氣密性良好，

將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。

實(shí)驗(yàn)記錄（見表）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

①

②

③

反應(yīng)物

6%H2O2100ml

6%H2O2

4%H2O2100ml

加入固體

0.6g氯化鈉

0.6g二氧化錳

收集氣體的時(shí)間

155s

41s

75s

（1）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為_____ml

（2）實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為_____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

（3）當(dāng)外界條件一樣時(shí)，反應(yīng)物濃度越_____（填“濃”或“稀”），H2O2生成氧氣速率越快:在H2O2生成氧氣過程中，二氧化錳催化作用比氯化鈉_____（填“強(qiáng)”或“弱”）。

反思:

（4）為了更好地證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成氧氣快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為_____。

拓展:

（5）進(jìn)一步探究“MnO2的質(zhì)量對H2O2分解反應(yīng)的影響”，小組同學(xué)利用下圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中用3%H2O2的溶液8ml與不同質(zhì)量的MnO2混合，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出，（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比。反應(yīng)放熱忽略不計(jì)。）測得數(shù)據(jù)如圖：

從圖中可知，3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合時(shí)，其他條件相同的情況下，MnO2的質(zhì)量越大，產(chǎn)生的氧氣速率越_____。當(dāng)MnO2的質(zhì)最為0.08克時(shí)，產(chǎn)生氧氣的速率剛好達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求:在此實(shí)驗(yàn)條件下，現(xiàn)有2克MnO2,當(dāng)它分解_____毫升3%H2O2溶液，其分解速率最接近實(shí)驗(yàn)要求。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾．

請回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a _____，b _____，c _____。

（2）加明礬的作用是_____。

（3）圖中還缺少一種儀器是_____，其作用是_____。

（4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾器速率太慢，原因可能是_____。

（5）過濾后依然渾濁可能的原因是_____，_____。

（6）該操作所得的水是否是純水？_____原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時(shí)，我們曾經(jīng)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:

（1）圖甲中反應(yīng)后天平的指針____________(“偏左“偏右”“不變”)，原因是_____________，圖甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是____________。

（2）圖乙中在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是____________；玻璃管上方系一癟氣球的目的是_____________。

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是____________ (填序號(hào)) 。

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量

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