A. | 觀察與問題 | B. | 實驗與事實 | C. | 解釋與結(jié)論 | D. | 假設(shè)與預(yù)測 |
分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃(或設(shè)計方案)→進(jìn)行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、化學(xué)探究小組認(rèn)為是煙灰,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,不是觀察與問題,故選項錯誤.
B、化學(xué)探究小組認(rèn)為是煙灰,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,不是實驗與事實,故選項錯誤.
C、化學(xué)探究小組認(rèn)為是煙灰,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,不是解釋與結(jié)論,故選項錯誤.
D、化學(xué)探究小組認(rèn)為是煙灰,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,故選項正確.
故選:D.
點評 本題難度不大,考查的是科學(xué)探究方法,是研究初中化學(xué)問題的重要方法,了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不溶于水的氣體 | B. | 溶于水的氣體 | ||
C. | 和水反應(yīng)的氣體 | D. | 不溶于水和不與水反應(yīng)的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組別 | 化學(xué)方程式 | 規(guī)律 |
示例 | C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2 | 反應(yīng)物相同時,反應(yīng)物的量不同,生成物不同. |
(1) | 4Na+O2═2Na2O 4Na+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O2 | |
(2) | 3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O Cu+4HNO3(濃)═3Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 烹飪時產(chǎn)生的油煙 | |
B. | 石材釋放出的有害放射性氣體 | |
C. | 水果散發(fā)出的香味 | |
D. | 劣質(zhì)黏合劑釋放出的甲醛等有害物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使木材與空氣充分接觸 | B. | 木材是可燃物 | ||
C. | 溫度易達(dá)到著火點 | D. | 散熱快 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 說明一氧化碳具有還原性 | |
B. | 說明生成物二氧化碳的密度比空氣大 | |
C. | 說明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱 | |
D. | 可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對空氣的污染 |
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