（2012?紹興）小敏設(shè)計了一個從空氣中分離二氧化碳的操作方案，其基本流程如圖所示（部分條件未標(biāo)出）．

（1）寫出流程中生成碳酸鈣和氫氧化鈉的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH
．
（2）整個流程中，除水外，還有二種可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
NaOH、CaO
NaOH、CaO
（寫化學(xué)式）．
分析：（1）根據(jù)生成物可推出反應(yīng)物，然后再寫出方程式；
（2）可循環(huán)使用的物質(zhì)是在前面的反應(yīng)物中出現(xiàn)過，到了后面的生成物中又出現(xiàn)該物質(zhì)．
解答：解：（1）根據(jù)生成物是碳酸鈣和氫氧化鈉，將其相互交換成分就是反應(yīng)物碳酸鈉和氫氧化鈣，所以反應(yīng)物是碳酸鈉和氫氧化鈣，生成物是碳酸鈣和氫氧化鈉，用觀察法配平即可，所以方程式為：Ca（OH）2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和氫氧化鈉，而在前面空氣和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，所以氫氧化鈉可以循環(huán)使用；碳酸鈣高溫生成了氧化鈣和二氧化碳，在前面氧化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng)，所以氧化鈣也可以循環(huán)使用． 
 故答案為：（1）Ca（OH）2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH；（2）NaOH、CaO．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道可循環(huán)使用物質(zhì)的找法，前面反應(yīng)物中出現(xiàn)，后面的生成物中出現(xiàn)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?紹興）小敏對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液，進(jìn)行溶質(zhì)成分鑒定．取廢液上層清液50克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液，出現(xiàn)氣泡，滴加至10克開始出現(xiàn)白色沉淀．繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生，過濾，測得沉淀的質(zhì)量為5克，并繪制了圖象．
（1）滴加的溶液中溶質(zhì)屬于
鹽
鹽
（選填“鹽”或“堿”）．
（2）10克碳酸鈉溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量是
2.65
2.65
克．
（3）圖象中的a點數(shù)值是
1.1
1.1
．
（4）廢液中含有的溶質(zhì)是
HCl、CaCl2
HCl、CaCl2
（寫化學(xué)式）．
（5）通過計算說明，圖象橫坐標(biāo)中的b點表示的溶液的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江紹興卷）化學(xué)（帶解析） 題型：計算題

（2012?紹興）小敏對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液，進(jìn)行溶質(zhì)成分鑒定．取廢液上層清液50克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液，出現(xiàn)氣泡，滴加至10克開始出現(xiàn)白色沉淀．繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生，過濾，測得沉淀的質(zhì)量為5克，并繪制了圖象．
（1）滴加的溶液中溶質(zhì)屬于　     　（選填“鹽”或“堿”）．
（2）10克碳酸鈉溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量是　     　克．
（3）圖象中的a點數(shù)值是　     　．
（4）廢液中含有的溶質(zhì)是　      　（寫化學(xué)式）．
（5）通過計算說明，圖象橫坐標(biāo)中的b點表示的溶液的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江紹興卷）化學(xué)（帶解析） 題型：填空題

（2012?紹興）小敏設(shè)計了一個從空氣中分離二氧化碳的操作方案，其基本流程如圖所示（部分條件未標(biāo)出）．

（1）寫出流程中生成碳酸鈣和氫氧化鈉的化學(xué)方程式　                　．
（2）整個流程中，除水外，還有二種可以循環(huán)利用的物質(zhì)是　 　（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江紹興卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

（2012•紹興）小敏設(shè)計了一個從空氣中分離二氧化碳的操作方案，其基本流程如圖所示（部分條件未標(biāo)出）．

（1）寫出流程中生成碳酸鈣和氫氧化鈉的化學(xué)方程式　                 　．

（2）整個流程中，除水外，還有二種可以循環(huán)利用的物質(zhì)是　 　（寫化學(xué)式）．

 

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