【題目】(6分)金屬及金屬材料在生產(chǎn)生活中應用十分廣泛。請回答以下問題:

(1)下列廚房用品所使用的主要材料,不屬于金屬材料的是________(填字母序號)。

(2)人類有多種從自然界中提取金屬的方法。其中我國是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國家,請寫出鐵與硫酸銅溶液反應制取銅的化學方程式_______ _。并求算用這種方法制取銅,1167t含雜質(zhì)4%的生鐵完全反應,在理論上可以換取 t銅。

(3)金屬鈉性質(zhì)很活潑,只能以化合物的形式存在于自然界,其中氯化鈉就是一種常見且很重要的含鈉化合物。氯化鈉的用途十分廣泛,化工生產(chǎn)中經(jīng)常采用電解熔融氯化鈉的方法制取金屬鈉(也就是在通電條件下使融化的氯化鈉分解),試寫出該反應的化學方程式 (注:該反應的另一種產(chǎn)物是由雙原子分子構成的氣態(tài)物質(zhì))。工業(yè)生產(chǎn)還可以通過電解食鹽水的方法制取燒堿,與此同時產(chǎn)生的氫氣和氯氣可以合成其它重要的化工產(chǎn)品。請運用“化學語言”描述工業(yè)上用氯化鈉制取燒堿的過程。 。

【答案】(1)B (2)Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 128

(3)2NaCl(熔融2Na + Cl2

(4)2NaCl + 2H2O2NaOH + H2+ Cl2

【解析】

試題分析:(1) 金屬材料包括金屬和合金,所以鋼和銅是合金;陶瓷是無機非金屬材料

(2)設生成銅的質(zhì)量為x

Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu

56 64

1167×(1-4%) x

56÷ 1167×(1-4%)=64÷x x=128t

(3)據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后元素種類不變,所以通電條件下使融化的氯化鈉分解氯氣和金屬鈉;

用氯化鈉制取燒堿的過程就是電解食鹽水,生成氫氧化鈉、氯氣、氫氣的過程。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在以下的敘述中,你認為正確的是

A. “干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大 B. 在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒

C. 石墨用做電極,利用了它的物理性質(zhì) D. 木炭在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生大量的白煙

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【題目】下列溶液暴露在空氣中,因發(fā)生化學變化而使溶液質(zhì)量增大的是(

A.濃氫氧化鈉溶液 B.濃鹽酸

C.濃硫酸 D.飽和食鹽水

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【題目】(6分)為了維護南海權益,我國去年宣布成立了三沙市。這是維護國家主權的象征,同時也是因為海洋資源十分豐富,有廣泛的利用價值。其中通過海水晾曬即可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是制備精鹽的實驗方案,各步操作流程如下:

(1)根據(jù)以上信息,請寫出海水中所含的主要陰離子的符號 。

(2)在上述流程中第步加過量NaOH的目的是除去海水中的 (填離子符號,下同),第步加過量Na2CO3的目的是除去海水中的 。第步其實顯示的是加適量鹽酸,其目的是除去多余的

(3)請寫出第步所發(fā)生反應的化學方程式 。

(4)在第③步操作中,選擇的除雜試劑不能用KOH代替NaOH,理由是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】可用同一化學原理解釋的現(xiàn)象是

久置的石灰水,液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜 向澄清石灰水中,通過吸管不斷吹入人體呼出的氣體,澄清石灰水變渾濁為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干,在室內(nèi)生起一盆炭火,開始時墻壁潮濕向紫色石蕊試液中通入CO2氣體,試液變紅

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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【題目】將100 g含水為96%的KMnO4溶液稀釋成含水量為98%的溶液,需加水

A. 100 g B. 50 g C. 2 g D. 無法計算

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【題目】(5分)元素周期表是化學學習和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

(1)6~11號元素中屬于金屬元素的有(填元素符號) 。

(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填序號)。

A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對原子質(zhì)量不同

(3)科學家宣布已人工合成了第119號元素,則此元素的核電荷數(shù)為 。

(4)根據(jù)上表的規(guī)律,預測質(zhì)子數(shù)為20的元素在表中的位置是 (選擇表中、填空)。該元素離子的結(jié)構示意圖為 (填“甲”或乙”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)出儀器名稱:②_____________ ____________。

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是_______________________________在實驗過程中,試管口略向下傾斜的原因是________________________

(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是____________,制取氧氣前,必須先檢查裝置______錐形瓶中應先放入的藥品是 ____________,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是____________(任答一條)。

(4)收集氧氣可以選擇裝置____________,你選擇它的理由是____________。某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是___________。如果選用D收集氧氣,驗滿的方法 _______________________;

(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證。

當打開K,反應一段時間后:

(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________,具有的化學性質(zhì)是______________________________。

(2) B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_______;寫出C處發(fā)生變化的文字表達式:__________________________

(3)在一次實驗課上,各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究。

【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?

【作出猜想】

①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;

②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同;

③還可能是_______________________。

【設計實驗】 驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質(zhì)量相同、___________________的石塊,加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進行實驗

【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應速率。若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是___________________________________。

【拓展延伸】

①上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響時,需要控制不變的因素有過氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點即可)。

②甲同學把過氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他猜想氧化鐵可能是過氧化氫溶液分解的催化劑,決定探究一番。請你一起參與,并填寫下列空白。

【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:

實驗一取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。

實驗二在實驗一的試管中加入W g 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明__________________。

實驗三待反應結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說明____________________________________________。

【實驗結(jié)論】甲同學認為,氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。

【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究氧化鐵的____________________在化學反應前后沒有變化。

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