【題目】(一)化學知識在預防新冠病毒感染中發(fā)揮了重要作用。
(1)佩戴口罩預防病毒的原理相當于化學實驗中的________操作。
(2)活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體,其功能比普通口罩強大,原因是活性炭具有________性。
(3)生產N95口罩的主要原料是聚丙烯,它屬于________(填“金屬”或“合成”)材料。
(二)C919大型客機是我國自行研制的,標志著我國飛機制造技術的飛躍。請回答:
(1)利用CO還原赤鐵礦石可制得鐵單質,其反應的化學方程式為________。
(2)飛機上的金屬材料一般用合金,合金的硬度________(填大于、小于、等于)組成它的金屬;飛機上的螺絲釘一般不用鐵質的,其原因是鐵易與________反應而生銹。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁制品耐腐蝕,其原因________(用化學方程式表示)。
(4)飛機的廚房為乘客提供了以下食物:快餐、雪碧、牛奶、蔬菜面條等。蔬菜面條比普通面條多提供的營養(yǎng)物質主要是________;廚房油鍋一旦著火,可用鍋蓋蓋滅,原理是________。
(5)飛機急救箱中備有消毒劑過氧化氫溶液,過氧化氫中氧元素的化合價為________。
(三)氯化鈣()有許多用途。實驗室用工業(yè)大理石(含有少量、、等雜質)制備氯化鈣的主要流程如圖所示:
已知:不溶于水,常溫下也不與鹽酸反應;卮鹣铝袉栴}:
(1)配制12%的稀鹽酸730g,需要36.5%的濃鹽酸________g。
(2)酸溶過程中,參與反應的化學方程式為________。
(3)濾渣Ⅰ的成分是________,濾渣Ⅱ中含有和________。
(4)操作Ⅰ采用的方法是:蒸發(fā)濃縮、________、過濾。
(5)加入試劑a的目的是________。
【答案】過濾 吸附 合成 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 大于 氧氣、水 4Al+3O2=2Al2O3 維生素 隔絕氧氣 -1 240g Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O SiO2 Fe(OH)3 降溫結晶 去除過量的氫氧化鈣
【解析】
(一)(1)佩戴口罩預防病毒的原理相當于化學實驗中的過濾操作;
(2)活性炭具有吸附性,可以吸附有毒氣體;
(3)聚丙烯是一種合成纖維,屬于合成材料;
(二)(1)利用CO還原赤鐵礦石可制得鐵單質,是一氧化碳在高溫條件下與赤鐵礦的成分氧化鐵反應生成了鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。
(2)合金的硬度大于組成它的金屬的硬度;飛機上的螺絲釘一般不用鐵質的,其原因是鐵易與氧氣、水反應而生銹。
(3)鋁能與空氣中氧氣反應在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,防止內部的鋁進一步被氧化,反應的化學方程式為:4Al+3O2=2Al2O3;
(4)蔬菜面條比普通面條多提供的營養(yǎng)物質主要是維生素;廚房油鍋一旦著火,可用鍋蓋蓋滅,這里利用了隔絕氧氣滅火的原理;
(5)在過氧化氫中,氫元素顯+1價,設氧元素的化合價為,則根據(jù)化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為0,得:(+1)×2+2=0,=-1。
(三)(1)溶質質量稀釋前后不變,設需要36.5%的濃鹽酸質量為,730g×12%=×36.5%,=240g;
(2)氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。
(3)雜質中只有二氧化硅不參與反應,所以濾渣Ⅰ為二氧化硅;氧化鋁與氧化鐵反應生成了可溶性的氯化鋁和氯化鐵,與氫氧化鈣反應生成氫氧化鋁和氫氧化鐵沉淀,所以濾渣Ⅱ為氫氧化鋁和氫氧化鐵;
(4)溶液經過蒸發(fā)濃縮形成飽和溶液,然后降溫結晶,固體析出,過濾后得到固體;
(5)氫氧化鈣與鹽酸反應生成氯化鈣和水。前面的步驟中加入氫氧化鈣過量,所以加入試劑a去除氫氧化鈣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關敘述、對應的化學方程式都正確的是( 。
A.拉瓦錫測定空氣中氧氣含量 HgOHg+O2
B.甲烷在空氣中燃燒 2CH4+2O2CO2+2H2O
C.實驗室用鋅和稀硫酸反應制氫氣 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
D.溶洞的形成 CaCO3↓+H2O+CO2↑=CaHCO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回答下列問題
(1)從硝酸鉀、少量氯化鈉和不溶性雜質(泥沙)的混合物中得到硝酸鉀的流程如下:
①結合圖分析,趁熱過濾的原因是___________
②操作a的名稱是______
③濾液2的溶質是__________
(2)A~D是初中化學常見物質,A、D為金屬,在常溫下通過下圖所示轉化可獲得硝酸鉀;卮鹣铝袉栴}
①反應i能發(fā)生的原因是______
②若D為銀白色貴重金屬,則反應i的化學方程式是_____,基本反應類型是_____
③一步實現(xiàn)反應ii,能否加入氯化鉀?判斷并說明理由________
④硝酸鉀可作化肥,能供給作物兩種養(yǎng)分,屬于_______肥料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是( 。
A.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量
B.向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量鋅粉、鐵粉
C.某溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入過量生石灰,再恢復至原溫
D.加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,利托那韋(化學式為)可用于治療新冠肺炎,下列說法正確的是
A.利托那韋是由5種元素組成的混合物
B.每個利托那韋分子中含37個碳元素
C.利托那韋的相對分子質量為720
D.利托那韋中氫元素的質量分數(shù)最高
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是( 。
A. 因為堿溶液呈堿性,所以顯堿性的溶液一定都是堿的溶液
B. 因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同
C. 置換反應中一定有單質生成,則有單質生成的化學反應一定是置換反應
D. 單質中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質不一定是單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組在探究堿的化學性質實驗時,用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。
(1)甲同學不小心將這兩種溶液混合在一起,結果產生__________的現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液變質了。寫出變質時發(fā)生反應的化學方程式____________。
(2)同學們對變質的氫氧化鈉溶液中溶質的成分產生了興趣,進行如下探究:
(提出問題)氫氧化鈉溶液中溶質的成分是什么?
(做出猜想)猜想一:Na2CO3
猜想二:___________(寫化學式)
(進行討論)甲同學取少量待測液加入足量的稀鹽酸,有氣泡產生,認為猜想一成立。乙同學不同意甲同學的觀點,理由是_______。
(設計實驗)請你驗證猜想二成立,并完成實驗報。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取一定量的待測液于試管中,加入___________溶液。 ②充分反應后靜置,取上層淸液加入無色酚酞溶液 | ________ | 猜想二成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線.
(1)t1℃時,甲的溶解度 乙的溶解度(填“<”、“>”或“=”).
(2)將t2℃時甲、乙的飽和溶液分別升溫至t3℃,甲溶液中溶質的質量分數(shù)將 (填“增大”、“減小”或“不變”下同).乙溶液中溶質的質量分數(shù)將 .
(3)t2℃時,甲的飽和溶液中溶質的質量m甲與乙的飽和溶液中溶質的質量m乙相比較,
兩者的大小關系是 (選填序號).
A、m甲>m乙 B、m甲<m乙 C、m甲=m乙 D、不確定.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學興趣小組在老師的指導下,對此進行了實驗探究。
〔猜想與假設〕①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣;
②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣;
③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣;
④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣。
〔査閱資料〕①無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色;
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物;
③氫氣與一氧化碳都具有還原性。
〔收集證據(jù)〕同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去),并進行了實驗。
(1)裝置A中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結論為混合氣體中有___。B中發(fā)生反應的化學方程式為____。
(2)反應前裝置C中的藥品為__溶液。
(3)反應后E中紅色氧化鐵粉末變?yōu)楹谏?/span>F中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色,G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是___。
〔實驗結論〕猜想___正確。
〔實驗反思〕經過討論,同學們將上圖裝置進行了簡化,只用右圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究(假設每步都完全反應)。實驗過程中干燥的涼燒杯內壁能觀察到的現(xiàn)象是______,應補充的最后一步實驗操作及現(xiàn)象是____________。
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