【題目】微博熱傳過的“苯寶寶表情包”是一系列苯的衍生物配以相應(yīng)的文字形成的（如圖所示“苯寶寶多氯了”其實(shí)學(xué)名叫“1,2,4,5-四氯苯”，化學(xué)式C6H2Cl4，是一種有毒的難聞氣體）。下列關(guān)于C6H2Cl4的說法中正確的是（ ）

A.該物質(zhì)屬于化合物

B.該物質(zhì)中含有氫分子

C.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.該物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比為6∶2

【答案】A

【解析】

A、由1,2,4,5-四氯苯的化學(xué)式可知，該物質(zhì)是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項(xiàng)說法正確。

B、由化學(xué)式可知，每個(gè)1,2,4,5-四氯苯分子中含有兩個(gè)氫原子，而不是含有氫分子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

C、1,2,4,5-四氯苯中碳、氫、氯三種元素的質(zhì)量比為：（12×6）：（1×2）：（35.5×4）=72：2：142，可見其中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

D、該物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比為：（12×6）：（1×2）=36：1，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖填空。

（1）如圖A、B是兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：①若A表示原子結(jié)構(gòu)示意圖，則X=________。②若B表示某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則Y的數(shù)值可能是__________。（填序號(hào)）

a.11 b.10 c.9 d.8

（2）若A、B表示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，A原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________ (填“得到”或“失去”)電子，B粒子的化學(xué)性質(zhì)__________ (填“穩(wěn)定”或“活潑”)，寫出由A元素和B元素組成的化合物的化學(xué)式__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）A裝置圖中制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，若收集較純凈的氧氣，其收集裝置為_____（填字母）。試管口放一團(tuán)棉花的目的是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其制取裝置為：_____。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是小剛對(duì)水的凈化的探究。小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水的凈化過程，其實(shí)驗(yàn)過程如下，請(qǐng)回答下列問題。

（1）河水是_____物（填“純凈物”或“混合物”），保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是_____。

（2）操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____。（填寫序號(hào)）

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）操作②除去顏色和氣味用_____該操作中發(fā)生的是_____變化。（填“物理”或“化學(xué)”）

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡泡少，有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_____水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）。

常溫下A、C是由相同元素組成的無色液體，且C是一種最常用的溶劑；D、I、J均為無色氣體，其中I能使澄清的石灰水變渾濁；K為紅棕色粉末。請(qǐng)回答下列問題：

（l）反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是________ 。

（2）寫出圖中反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式________。

（3）寫出圖中反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由A和B兩種元素組成的化合物中，已知A和B的元素質(zhì)量比為21:8，而A和B的相對(duì)原子質(zhì)量之比為7:2，則該化合物的化學(xué)式為（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源�？諝庵械�?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕�，屬�?/span>___變化。

（2）寫出反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式：____________。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________（填字母）。

A．易溶于水B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3，但是不吸收CO2。

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是____________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，B中的現(xiàn)象是____________，B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

③C裝置的作用是__________。

④由表分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑤通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。（寫計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列A--F是均由一種或兩種元素組成。

（1）A和B是化合物，由兩種相同元素組成，A發(fā)生反應(yīng)能生成B，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________________________

（2）化合物C和單質(zhì)D均有可燃性，完全燃燒后生成物相同且只有一種，則C、D的化學(xué)式分別為__________、__________。

（3）單質(zhì)D和化合物E反應(yīng)，有紅色固體生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中學(xué)過的物質(zhì)，A、B都為常見無色液體且含有相同的元素，C、D都為氣體單質(zhì)、它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已略去)，其中“---”相聯(lián)的物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)，“→”之前的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為之后的物質(zhì)。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A：__________；B：______________。

(2)寫出反應(yīng)B→D的文字或符號(hào)表達(dá)式：________________________________

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