鑒別二氧化碳、氫氣、氧氣、空氣四種氣體，可以選用的最佳方法是（    ）

A．將氣體分別通入水中 B．將燃著的木條分別伸入氣體中
C．分別將帶火星的木條伸入氣體中 D．將氣體分別通入澄清石灰水中

B

解析試題分析：二氧化碳能夠使燃著的木條熄滅，氫氣遇到明火會發(fā)出爆鳴聲，氧氣能夠使燃著的木條燃燒更旺，把燃著的木條插入空氣中則繼續(xù)燃燒、現(xiàn)象不變
考點：根據(jù)氣體的性質(zhì)鑒別氣體

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列鑒別物質(zhì)所使用的試劑或方法正確的是（　�。�

A．CO和CO2——看顏色，聞氣味
B．氧氣和氮氣——燃著的木條
C．硫酸銨和氯化鉀——加水看溶解性
D．稀硫酸和氯化鈉溶液——酚酞溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列做法，能達到實驗目的是（　�。�

A．用鐵絲代替紅磷，粗略地測定空氣中氧氣的含量
B．將氣體通入足量氫氧化鈉溶液，除去CO2中少量的CO
C．用無色酚酞鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液
D．將稀硫酸滴在金屬表面，鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

如圖是老師放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2。下列關于這三瓶氣體的鑒別方法中，錯誤的是

A．根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是H2
B．用帶火星的木條放人①中，若復燃，則存放的是O2
C．用點燃的木條伸人②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2
D．向②中加入少量蒸餾水，若變成紅色，則存放的是CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

如果要除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，應采用的方法是（  ）

A．點燃混合氣體，使一氧化碳轉(zhuǎn)變成二氧化碳
B．把混合氣體通入石灰水中
C．使混合氣體通過灼熱的氧化銅
D．把混合氣體從一容器倒入另一容器

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

在一定質(zhì)量的甲溶液中逐漸加入乙至過量，反應過程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量的關系，能用下圖曲線表示的是（   ）

序號
甲
乙
①
HCl溶液
NaOH溶液
②
HCl溶液
大理石
③
BaCl2溶液
Na2CO3溶液
④
CuSO4溶液
鐵粉
⑤
H2SO4溶液
鋅粒
 
A．①⑤       B．③④        C．①②         D．②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

除去下列混合物中雜質(zhì)，所加試劑及所用方法不正確的是（  ）

選項
物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）
試 劑
除去雜質(zhì)的方法
A
白糖（可溶性有色物質(zhì)）
水
溶解、活性炭吸附、過濾、蒸發(fā)
B
NaNO3溶液（CuSO4溶液）
適量Ba（OH）2溶液
過濾
C
Cu粉（炭粉）
足量O2
灼燒
D
CaCl2溶液（稀HCl）
過量碳酸鈣
過濾
 

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關系如下圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體。下列說法不正確的是

A．轉(zhuǎn)化①、②、③可通過分解反應實現(xiàn)
B．轉(zhuǎn)化④可通過化合反應實現(xiàn)
C．轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價發(fā)生了變化
D．工業(yè)上利用化學變化大量制取丙

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（  ）

 選項
   需區(qū)分的物質(zhì)
   方法一
   方法二
    A
硬水和軟水
觀察是否澄清
加肥皂水攪拌
    B
氧氣和二氧化碳
觀察顏色
加入澄清石灰水
    C
氫氧化鈉和硝酸銨
加適量水溶解后測溫度變化
加水溶解后加硫酸銅溶液
    D
黃銅和黃金
分別滴加硫酸鋅溶液
加熱后觀察顏色
 

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