【題目】錸是地殼中最稀有的元素之一。2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬”錸。下圖是錸在周期表中的相關信息。錸是一種銀白色金屬，它在制造火箭、導彈上用作耐高溫涂層。在高溫下用氫氣還原高錸酸銨（NH4ReO4）可制成金屬錸。請回答下列問題：

（1）上述信息中，錸的原子序數(shù)為_____。

（2）金屬錸的物理性質是____________。

（3）高錸酸銨（NH4ReO4）中錸元素的化合價為_________。

（4）錸在高溫下能與硫化合形成二硫化錸，寫出反應的化學方程式_____________。

【答案】75 銀白色、耐高溫 +7

【解析】

（1）在元素周期表的信息示意圖中，左上角的數(shù)字為原子序數(shù)。故答案為：75；

（2）物質不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質。物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點等都屬于物質的物理性質。根據(jù)題干信息可知，錸是一種銀白色的金屬，而且熔點很高，耐高溫。故答案為：銀白色、耐高溫；

（3）高錸酸銨是一種化合物，在化合物中，各個元素的化合價代數(shù)和為0。設錸元素的化合價為x，則（-3）+（+1）×4+x+（-2）×4=0，解得x=+7。故答案為：+7；

（4）錸在高溫下，能夠和硫單質反應，生成二硫化錸ReS2。故答案為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定CaCl2和CaCO3固體混合物中CaCO3的質量分數(shù)，進行如下實驗：將20g固體混合物放于燒杯內，再取100g鹽酸，平均分成五份，依次加入，獲得如下實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)

一

二

三

四

五

加入鹽酸溶液的質量（g）

20

20

20

20

20

生成氣體的總質量（g）

1.1

m

3.3

4.4

4.4

問：（1）表中m的值為 g；

（2）原固體混合物中的CaCO3質量分數(shù)為 。

（3）恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數(shù)？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~E是初中化學常見的五種不同類別的物質。A是世界年產量最高的金屬，C常用于改良酸性土壤。它們相互之間的關系如圖所示。“一”表示兩種物質之間可以相互反應，“→”表示一種物質可以生成另一種物質。

請回答下列問題：

（1）物質E的化學式是______（寫一個即可），A與E能發(fā)生反應的原因是_____。

（2）B與C反應的現(xiàn)象是______，C與E反應的實質是_______。

（3）E→D的化學反應方程式是____（寫一個即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-G是初中化學常見的物質，A是石灰石的主要成分，B、C是組成元素相同的氧化物，農業(yè)上通常用E和F配制農藥波爾多液，G是紫紅色固體。（圖中“一”表示兩物質間能反應，“→”表示兩物質間的轉化關系，反應條件和部分物質已略去。）


請回答下列問題:

（1）A、E的化學式分別為_____、_____。

（2）寫出反應③的化學方程式____，實驗現(xiàn)象為_______。

（3）在反應①-⑥中，屬于置換反應的是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字表示的意義，正確的是（________）

A CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

B 2Na：“2”表示兩個鈉元素

C “+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D S2-：“2”表示_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷（CH4）與CO的性質有諸多相似處：難溶于水、具有可燃性等。下圖A裝置燒瓶內儲存的氣體可能是CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內氣體的成分，同學進行如下實驗：

資料：CH4與CuO在加熱條件下反應，生成一種金屬單質、二氧化碳和水：NaOH溶液能與CO2反應：

Ⅰ.裝置B的玻璃管中盛入足量的CuO固體；

Ⅱ.將3.0g足量的NaOH濃溶液通過分液漏斗滴入燒瓶中，充分反應；

Ⅲ.按A→C→B→C→…的順序連接成裝置圖乙，打開K1，從K1處通入氮氣，再打開K2，加熱B裝置中足量的CuO固體，充分反應（反應前裝置內空氣已排盡）；

Ⅳ.反應結束后，測得燒瓶中物質的質量為3.1g,B裝置中固體的質量減少了0.48g，第二個C裝置的質量增加了0.18g

（1）寫出CH4與CuO反應的化學方程式_______________；其中CH4具有的性質為______；

（2）步驟中通入氮氣的作用是_______________；玻璃管中的現(xiàn)象是____________；

（3）兩個裝置C中試劑應相同，第一個裝置C中試劑的作用是___________；

（4）通過數(shù)據(jù)分析，燒瓶中氣體的成分是________，質量比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液是一種常見的消毒液，為了貯存運輸和使用的方便，工業(yè)上采用“醇析法”將它轉化為固態(tài)的過碳酸鈉晶體，過碳酸鈉（2Na2CO3·H2O）具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質，不穩(wěn)定，受熱、遇水易分解，生產工藝流程如下：

（1）操作A的名稱為___________。

（2）結晶過程中，加入無水乙醇的原因是__________。

（3）常用的穩(wěn)定劑有氯化鎂和硅酸鈉（Na2SiO3），生產中穩(wěn)定劑發(fā)生復分解反應生成一種不溶物將過碳酸鈉粒子包裹住，該反應的化學方程式為_____________。

（4）生產流程中回收利用的物質是：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙點燃條件下反應生成丙和丁，反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列關該反應的說法正確的是（______）

A、參加反應的甲、乙的分子個數(shù)比為1:1

B、該反應的基本類型為置換反應

C、甲、乙的質量比等于丙、丁的質量比

D、4種物質中，屬于氧化物的有________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018石家莊聯(lián)考)化學課上，老師做了如圖的實驗(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產生，同時試管②里的現(xiàn)象是____________。

(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其他氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。

（提出問題）碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？

（猜想與假設）猜想一：沒有一氧化碳生成；

猜想二：還有一氧化碳生成；

（設計方案）在老師的幫助下，小明設計出如圖實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是_______________________________。

（進行實驗）

請你完成下列表格。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關閉開關2，待充分反應，關閉開關1，停止加熱

_________

逸出液面的氣體不是二氧化碳

___________________________

________

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立

（交流與提高）

①同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產生至少源自兩個反應：一是試管內反應物直接反應生成；二是生成物又發(fā)生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式：______________________________________。

②實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象，同學們想進一步檢驗該反應的生成物，可選用的藥品有________(填序號)。

a酚酞溶液　　b氫氧化鈣溶液　　c稀鹽酸 d鋅�！　�e氯化鈣溶液

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