【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱: ,② 。

(2)加熱高錳酸鉀制取O2,應選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置編號),該反應的化學式表達式是 ;使用該裝置制氧氣還需做的一點改動是

(3)實驗室制取CO2的化學式表達式是 ,一般選用的收集裝置是 ,判斷CO2已收集滿的方法是 。

(4)實驗室制CO2時,將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F,優(yōu)點是 。

【答案】(1)①長頸漏斗 水槽

(2) A KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 在管口放一團棉花

(3)CaCO3+HCl→CaCl2+ H2O+ CO2 C 將燃著的木條放在瓶口

(4)隨開隨停或控制反應的開始和停止

【解析】

試題分析:(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,加熱高錳酸鉀制取氧氣屬固固加熱型,選A裝置;加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應的化學方程式是2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑;用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要塞一團棉花,目的是防止高錳酸鉀進入導管使導管堵塞;

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,同時還生成了氯化鈣和水:CaCO3+HCl→CaCl2+ H2O+ CO2 ;二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,故用向上排空氣法收集,選C裝置;檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在瓶口,若燃著的小木條熄滅則證明已經(jīng)收集滿了;

(4)F裝置中可將石灰石放在隔板上,當不需要反應時用止水夾夾住橡皮管,稀鹽酸進入長頸漏斗中,石灰石和稀鹽酸分離,反應停止。故該反應的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是

A.氧氣 B.氯酸鉀 C.生鐵 D.金剛石

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化,本質(zhì)上都是構成物質(zhì)的微粒不斷運動與變化的結果

B.因為SO2和SO3的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同

C.因為CaO可以與水反應作干燥劑,所以干燥劑一定是生石灰

D.因為CO具有可燃性,所以CO可以用來煉鐵

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】兩種化合物都有甜味,下列推測正確的是

A.組成元素一定相同

B.構成分子的原子個數(shù)一定相同

C.分子中某些原子的結合方式可能是相似的

D.性質(zhì)、組成和結構完全相同

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素,獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎。青蒿素是治療瘧疾的特效藥,化學式可表示為C15H22O5,下列關于青蒿素的說法正確的是

A.青蒿素含有42個原子 B.青蒿素屬于氧化物

C.青蒿素中C、H、O的質(zhì)量比是15:22:5 D.青蒿素中碳元素質(zhì)量分數(shù)最高

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分別將下列物質(zhì)同時加入到足量的水中,能得到無色透明溶液的是

A、NaNO3 Ba(OH)2 HNO3 B、H2SO4 NaNO3 CuSO4

C、H2SO4 NaNO3 FeSO4 D、CaCl2 Na2SO4 BaCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗中可觀察到明顯現(xiàn)象的是

A.向鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

B.向鹽酸中滴加酚酞溶液

C.向氯化鎂溶液中滴加氫氧化鋇溶液

D.將銅絲放入到硫酸鋁溶液中

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)按要求寫出下列符號:

①2個氧原子____________ ②3個二氧化碳分子____________③鐵元素______________

(2)寫出下列數(shù)字的意義:

________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用。取水樣,經(jīng)靜置、沉淀、__________等操作除去水中不溶性雜質(zhì)變清澈,然后加入活性炭,利用其 性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水。判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入______________進行檢驗。生活中常用____________的方法來降低水的硬度。

(2)如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖,指出圖中存在的三處明顯錯誤

查看答案和解析>>

同步練習冊答案