（3分）由于人類過度使用化石燃料，已造成全球溫度升高，異常氣候頻繁發(fā)生。為了減緩全球溫室效應增強，各國都在提倡“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”，也就是說在生產(chǎn)和生活中要減少對二氧化碳的排放。請你就如何進行“低碳生活”提出三點建議。
（1）                 （2）                       （3）                    。
（1）使用雙面紙張（1分）（2）多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具（1分）（3）提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式（1分）（或減少化石燃料的燃燒或開發(fā)新能源等等其它答案合理即可）

試題分析：可從溫室效應產(chǎn)生的根本原因和防治措施方面著手，再結合自己的生活習慣來解答�！暗吞肌保庵篙^低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，符合低碳生活觀念的，如：使用雙面紙張；用太陽能熱水器代替煤爐燒水；少用或不用一次性餐具；節(jié)省使用物品，廢品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式等（合理均可）。
點評：本題較為簡單，但是要求在日常生活里要養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，提倡低碳生活，所以解題時除了要結合所學內(nèi)容外，還要有一種好的環(huán)保意識，低碳生活的習慣。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是　    　；儀器b的名稱是　    　．
（2）裝置C中現(xiàn)象為：　        　，發(fā)生的化學方程式為：　        　．
（3）裝置D中觀察到現(xiàn)象為：　          　．
（4）實驗室里要制取并收集一瓶干燥純凈的CO2

應選用裝置是 A→　     　→　     　→　    　，裝置A中盛放的藥品為　              　，發(fā)生反應的化學方程式為　                                   　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于二氧化碳用途的是    
A．供給呼吸B．用作氣體肥料
C．用于人工降雨D．生產(chǎn)碳酸飲料

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)可用于人工降雨的是
A．純堿B．干冰C．蔗糖D．活性炭

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)可用于人工降雨的是
A．冰B．干冰C．二氧化硫D．五氧化二磷

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

超臨界流體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài)，目前應用最廣泛的是超臨界二氧化碳，它在化學工業(yè)上可取代氟利昂作溶劑等。下列有關超臨界二氧化碳的說法中不正確的是  
A．超臨界二氧化碳是合成的一種新物質(zhì)
B．超臨界二氧化碳是由CO2分子構成的
C．超臨界二氧化碳溶解某些物質(zhì)后，二氧化碳可在常溫常壓下完全揮發(fā)
D．用超臨界二氧化碳代替氟利昂，可減輕大量使用氟利昂對大氣臭氧層造成的破壞

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列觀點，你認為不正確的是
A．燃煤時，在房間里放一盆水可防止CO中毒
B．在做硫燃燒的實驗時，在瓶里盛少量的水可減少對環(huán)境的污染
C．計算機房失火不能用泡沫滅火器滅火
D．活性炭可以吸附水中的色素和異味

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關二氧化碳的檢驗、性質(zhì)、制備和用途的實驗能達到目的的是
A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變藍
C．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備二氧化碳
D．干冰能用于人工降雨

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）閱讀材料，回答問題：
材料1．通常狀況下，二氧化碳是一種:①無色無味的氣體,密度比空氣大，能溶于水；②不能燃燒，也不能支持燃燒；③可用于滅火、制汽水、制純堿等。
材料2．④近幾十年來，由于人類消耗能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中的二氧化碳的含量不斷上升，全球溫室效應加劇，導致冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。請總結二氧化碳的有關知識：（填序號）
⑴物理性質(zhì)（填序號）：                 ；   ⑵化學性質(zhì)（填序號）：                 ；
⑶用途（填序號）：                           ；
⑷從上述材料中可見二氧化碳對人類有利有弊。請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利與弊：
                                                                         ；
⑸請?zhí)岢鲆粋�降低溫室效應的設想：                               。

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