【題目】下面是某實驗小組的同學進行研究性學習的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。
(研究課題)探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物。
(查閱資料)
(1)該小組同學通過網(wǎng)絡查詢,獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識:
名稱 | 化學式 | 顏色、狀態(tài) | 溶解性 | 熔點(℃) | 密度(g/cm3) |
草酸 | H2C2O4 | ﹣ | 易溶于水 | 189.5 | 1.900 |
草酸晶體 | H2C2O42H2O | 無色晶體 | ﹣ | 101.5 | 1.650 |
(2)白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍色
(作出猜想)第一種:草酸分解產(chǎn)物CO2和H2第二種:草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO 和H2O
第三種:草酸的分解產(chǎn)物是 CO2、CO 和 H2
(設計實驗)
(實驗操作)
甲同學按其設計的實驗裝置(如圖1)實驗時觀察到澄清的石灰水變渾濁,乙同學按圖2的裝置實驗也觀察到澄清的石灰水變渾濁,且無水 CuSO4變藍。若產(chǎn)物中有 CO,則圖二中玻璃尖嘴處用火柴點燃觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
(得出結論)若第二種猜想是正確的,請你寫出草酸分解的反應方程式_____。
(反思評價)乙認為甲設計的實驗裝置有缺陷:由于試管口向下傾斜,草酸晶體熔點較低,加熱到 182℃便開始熔化,因此實驗中會出現(xiàn)熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗。
①請你談談圖二裝置比較圖一裝置的優(yōu)點(寫出一點)_____。
②利用圖二設計的裝置證明產(chǎn)物中沒有 H2的方法是:_____。
【答案】氣體燃燒產(chǎn)生藍色火焰,燒杯內(nèi)壁上澄清的石灰水變渾濁 H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O 防止熔化的草酸流出(或圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有水蒸氣或圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有一氧化碳或圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有氫氣) 在干燥管上方罩一干冷燒杯,點燃氣體,觀察燒杯內(nèi)壁無水珠出現(xiàn)
【解析】
[實驗操作]一氧化碳具有可燃性,點燃時生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以若產(chǎn)物中有 CO,則圖二中玻璃尖嘴處用火柴點燃觀察到的實驗現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生藍色火焰,燒杯內(nèi)壁上澄清的石灰水變渾濁;故填:氣體燃燒產(chǎn)生藍色火焰,燒杯內(nèi)壁上澄清的石灰水變渾濁;
[得出結論]由實驗現(xiàn)象可知,草酸分解生成了二氧化碳、一氧化碳和水,化學方程式為;故填:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O;
[反思評價]根據(jù)題給的信息可以知道草酸的熔點較低,所以為防止草酸熔化后流入導管中影響實驗,所以乙同學所選擇的底部完全的試管較好;而同時乙同學所設計的實驗裝置可以同時驗證二氧化碳、一氧化碳和氫氣的存在;同時由于一氧化碳有毒,直接排放到空氣中能夠引起空氣的污染,所以乙同學將尾氣點燃,即驗證了一氧化碳的存在,也解決了一氧化碳的污染問題。而驗證氫氣的方法則為:在球形干燥管的尖嘴處點燃通過堿石灰干燥后導出的氣體(或點燃尖嘴處的氣體),并在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯,燒杯內(nèi)壁無水霧,證明無H2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A﹣G都是初中化學常見物質,它們是由H、C、O、Na、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。其中A、D為氣體,B為黑色固體且為化合物,E、F、G的溶液均為堿性。它們之間的關系如圖所示(“﹣”表示兩端物質間能發(fā)生反應,“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去)
回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:A___,F___。
(2)寫出E轉化為G的化學方程式___。
(3)若C→D之間的轉化屬于置換反應,請寫出其轉化的化學方程式___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了以下制備(NH4)2SO4的工藝流程:
(1)操作a的名稱是______。
(2)上述流程中,沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH4)2SO4,該工藝中循環(huán)使用的X為______(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識。
(1)從微觀角度。下圖為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù)____________ (填“有”或“沒有”)增減。
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為 。
(2)從反應類型角度。一種物質可通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例。
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是___________(填一種物質化學式)。
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是________________________。
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應,生成二氧化碳和_____(填化學式)。
(3)從能量變化角度。借用右圖裝置分別進行下列實驗,認識物質變化中的能量變化。
① 往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是__________。
② 將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是____(填標號)。
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】諾貝爾化學獎得主德國化學家Gerhard Ertl對CO在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進行的研究,催生了汽車尾氣凈化裝置.如圖為該反應過程的模型,判斷下列說法中不正確的是( 。
A. 該反應遵循質量守恒定律
B. CO2、NO2屬于非金屬氧化物
C. 該反應為置換反應
D. 該裝置的最大貢獻是將有毒氣體處理為無污染氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合如圖實驗裝置回答有關問題:
(1)寫出裝置A中標號①儀器的名稱_____,若用A裝置制取氧氣,往該儀器里加入的固體藥品是_____。
(2)寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式_____。
(3)不能用裝置C收集氧氣的理由是_____;用裝置D收集氧氣,當觀察到_____,說明已收集滿。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是________________________________________________。
(2)t3℃時,將25g甲物質放入50g水中,充分溶解后,該溶液中溶質的質量分數(shù)為____________。
(3)乙物質中含有少量的甲物質,要提純乙物質,通常采用的方法是______________________。
(4)將t2℃時的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學常見的物質,他們之間的關系如圖所示(“→”表示轉化關系,所涉及反應均為初中常見的化學反應),其中A是常見的食品干燥劑,其余的五種物質分別是單質、氧化物、酸、堿、鹽。
(1)B的化學式是_____;
(2)F→E反應的化學方程式為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙固體的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A. 圖中P點所表示的溶液是t3℃時甲的飽和溶液
B. 可用t1℃時20%的甲溶液配制10%的甲溶液
C. 若甲中含有少量乙,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
D. 分別將t3℃等質量的甲、乙飽和溶液降溫至t2℃,所得溶液中溶質質量相等
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