【題目】隨著人們生活水平的提高.環(huán)保能源向題越來越引起人們的重視。

（1）三大化石燃料為煤、______________、天然氣。

（2）石油分餾出汽油、柴油的變化屬于_______________變化(填“物理”或“化學”)

（3）工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應的微觀示意圖如下:

①圖1所示反應的化學方程式為___________________。

②圖2橫線處畫出該微觀的示意圖_______________。

③圖2微觀示意圖所對應的物質中.具有還原性的氣體化合物是___________(用化學式表示)。

【答案】石油 物理 (兩“O”連在一起即可) CO

【解析】

（1）三大化石燃料為煤、石油、天然氣；

（2）石油分餾出汽油、柴油過程中，只是物質的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，該變化屬于物理變化；

（3）①根據(jù)微觀示意圖可知，圖1所示的反應是甲烷與水在一定條件下生成一氧化碳和氫氣，反應的化學方程式為：；

②根據(jù)微觀示意圖和質量守恒定律可知，圖2所示的反應是一氧化碳與水在一定條件下反應生成二氧化碳和氫氣，圖2橫線處應填寫氫分子的示意圖：。

③圖2微觀示意圖所對應的物質中，具有還原性的氣體化合物是CO。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”（如右圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）上述反應過程可用下圖表示為：

該反應的化學方程式為_________。分析以上微觀模擬圖，你能得出的結論是化學反應前后原子種類、原子個數(shù)、原子質量都_________。（填”變”或”不變”）

（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源�？諝庵械獨獾暮孔疃�，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。

圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥碳酸氫銨（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。

（2）若圖中O表示氫原子，●表示氮原子，圖1中步驟②反應的微觀示意圖如圖3：

①圖3中屬于化合物的化學式為_____。

②上述反應中參加反應的“”和“”的個數(shù)比為_____（填最簡比）.

③由上述微觀示意圖可以獲得的關于化學變化的一個信息是：_____。

（3）寫出步驟③中發(fā)生反應的文字表達式_____。

（4）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的化學性質是_____（填字母）。

A 易溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解

（5）由圖2可知，該化肥是_____。（填“純凈物”或“混合物”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室常用到氫氧化鈉溶液,當多次揭開其瓶蓋后,同學們猜想該試劑可能變質了,在征得老師同意后,開展了以下探究:

[提出問題1]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質了?

[實驗探究1]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量該溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸

_____，

氫氧化鈉溶液一定變質了

該步驟中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

[提出問題2]該瓶氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢?

[查閱資料]氯化鈣溶液、氯化鈉溶液均星中性，碳酸鈉溶液星堿性。

[實驗探究2]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量該溶液于試管中，滴加過量的CaCl2溶液,并不斷振蕩

_____，

原溶液中一定含有Na2CO3

②取步驟①試管中的少量上層清液.滴加酚酞溶液

溶液變?yōu)榧t色

原溶液中一定含有_____，

[反思評價] .

（1）上述步驟①中滴加過量CaCl2溶液的目的是_____。

（2）在上述[實驗探究2]中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認為該方案_____，（填“可行”或“不可行”）,原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末共33.2g加熱制取氧氣，記錄產(chǎn)生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖1所示，請回答下列問題：

（1）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀的質量_____；

（2）請在如圖2所示坐標中，畫出固體中錳元素質量在t0→t4時段變化示意圖_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】認識和愛護水資源

（1）水的凈化

天然水中含有許多雜質,可利用吸附沉淀、_____和蒸餾等方法凈化。

（2）水的軟化

硬水給生產(chǎn)和生活帶來很多麻煩,生活中常用_________________降低水的硬度。

（3）水的蒸餾

實驗室制取蒸餾水的裝置如圖所示。

①在蒸餾燒瓶中加入幾粒沸石(或碎瓷片)的作用是____________。

②冷水應從冷凝管的_______________(填A或B)端進入。

③從微觀角度分析，冷凝管中的水蒸氣與錐形瓶中的水不同之處為_____________(寫一條)。

（4）水的飲用

某品牌礦泉水,其外包裝上部分文字說明如圖所示。

①主要成分中的“鈣”“鈉”是指_______________(“分子” “原子”或“元素”)。

②偏硅酸中硅元素的質量分數(shù)是_________________(列式即可)。

③每瓶礦泉水中含鈣的質量最多為______________mg。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質，常溫下，A為無色液體;它們之間有如圖所示的轉化和反應關系（“→”表示某一種物質經(jīng)一步反應可轉化為另一種物質,“—”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，C為黑色固體，則C物質為_____（填化學式），寫出D物質的一條化學性質_____。

（2）若常溫下,A、B、D為三種不同狀態(tài)的物質，B、D為單質,C與D反應_____（填“一定”或“不一定”）是化合反應，寫出C與D發(fā)生的化學反應方程式_____（任寫一個）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀──微觀──符號”之間的聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。右圖是某化學反應的微觀示意圖：

（1）該反應的化學方程式是_____________，所屬基本反應類型是____________。

（2）分析示意圖可得到：“化學反應前后，各原子的個數(shù)不變”的結論，還能得到___________的結論（請寫一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是________________；②表示的是______________；

（2）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖.

①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是__________________________；

②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的_________________________相同；

③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的__________________________不同；

④原子序數(shù)為16的元素位于元素周期表中第______周期, 它在化學反應中易得電子,所形成的粒子的符號是__________________________。

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