互為同素異形體的一組物質(zhì)是

A．氧氣與液氧 B．水銀與銀 C．干冰與冰 D．金剛石與石墨

 

D

【解析】

試題分析：由同種元素組成的不同單質(zhì)，互為同素異形體，A、氧氣與液氧是同種單質(zhì)的不同狀態(tài)而已，錯(cuò)誤，B、水銀是金屬汞，與銀是不同元素組成，錯(cuò)誤，C、干冰是二氧化碳，冰是水，是由不同種元素組成的化合物，錯(cuò)誤，D、金剛石與石墨都是由碳元素組成，但是是不同的單質(zhì)，故選D

考點(diǎn)：同素異形體

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列家庭小實(shí)驗(yàn)中不可行的是（　�。�

A．用碎雞蛋殼和食醋制取少量CO2 B．用點(diǎn)燃的蠟燭去除房間里的煙味

C．用肥皂水區(qū)別硬水和軟水 D．用熟石灰區(qū)分氯化銨和硝酸銨兩種化肥

 

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自動(dòng)滅火陶瓷磚在發(fā)生火災(zāi)時(shí)磚會(huì)裂開，噴出氦氣和二氧化碳，從而撲滅火焰。此磚的滅火原理是 

A．清除可燃物            B．燃燒物與氧氣隔絕

C．降低燃燒物的著火點(diǎn)         D．使燃燒物的溫度降到著火點(diǎn)以下

 

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常溫下，有反應(yīng):M+N→鹽+水，其中M、N的類別不可能是

A．酸、堿 B．單質(zhì)、氧化物 C．氧化物、酸 D．氧化物、堿

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014上海市閘北區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對(duì)應(yīng)正確的是

A．膽礬：CuSO4 B．熟石灰：Ca(OH)2 C．燒堿：Na2CO3 D．純堿：NaOH

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014上海市閔行區(qū)中考三模化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。

① 該實(shí)驗(yàn)的目的是 ⑻ 、 ⑼ 。

兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是

⑽ 。

② 若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2 比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量 ⑾ （填“多”、“少”或“一樣多”）。

探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。

A：稱取一定質(zhì)量的樣品，加入足量的稀鹽酸，攪拌、過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。

B：稱取一定質(zhì)量的樣品，加入一定量的硫酸銅溶液，攪拌、 過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。

③ 兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的是 ⑿ （填“A”或“B”），理由是 ⒀ 。

④ 在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ⒁ （填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”）。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014上海市閔行區(qū)中考三模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)方案中，不能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是

A．向一定量的氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后再滴加稀鹽酸，有氣體生成

B．向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞溶液，再不斷滴入稀鹽酸

C．用pH試紙測(cè)氫氧化鈉溶液pH，再滴加稀鹽酸，pH逐漸降低，最終小于7

D．向裝有少量稀鹽酸的試管中滴加足量氫氧化鈉溶液，再向其中滴加碳酸鈉溶液

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014上海市閔行區(qū)中考三�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中的色彩主要由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是

A．節(jié)日的焰火 B．彩色的圖畫 C．紅色的中國(guó)館 D．夜晚的霓虹燈

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014上海市浦東新區(qū)中考三模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

反應(yīng)SiO2+2C Si+2CO↑中的還原劑為

A．C B．CO C．Si D． SiO2

 

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