【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。

(1)a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負”)。

(2)水通電后發(fā)生_____(填“物理”或“化學”)變化，

(3)水的電解實驗說明水是由_________________________ 組成。

(4)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________。

【答案】 負 化學 氫元素和氧元素 增強水的導電能力

【解析】水電解時，正極是氧氣，負極是氫氣，氫氣和氧氣體積比是2∶1. ﹙1)a試管中的電極連接在電源的負。(2)水通電后發(fā)生化學變化，由水生成了氫氣和氧氣。(3)水的電解實驗說明水是由氫元素和氧元素組成。(4)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是增強水的導電能力。

點睛∶水導電能力強弱與水中離子濃度有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________

（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣，該反應的文字表達式為__________，可選擇的發(fā)生裝置為________（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點改動是__________，寫出該反應的文字表達式________________________。

（3）可用D裝置收集氧氣的理由是___________________，收集好的氧氣應________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是______________。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產生黑色的氧化銅。改進后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫出該實驗中涉及的反應文字表達式__________、__________________。該裝置改進后與B裝置相比，優(yōu)點有___________

①生氧氣速率更快②可通過抽動銅絲來控制氧氣產生的速率

③銅絲更易回收，反復使用，節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾化學獎于當?shù)貢r間10月4日揭曉．授予三位在開發(fā)對生物分子進行高分辨率結構測定的低溫電子顯微鏡方面有突出貢獻的科學家．甘氨酸就是一種典型的生物分子，下列敘述正確的是(　　)

A. 甘氨酸是一種混合物

B. 甘氨酸由碳、氫、氧、氮四種原子構成

C. 一個甘氨酸分子中含有9個原子核

D. 甘氨酸中碳、氫元素的質量比為24：5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是給水通電的簡易實驗裝置。則A試管中產生的氣體是_______,檢驗B試管內氣體的方法是 ____________________________________, 裝置中發(fā)生反應的符號表達式是_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

Ⅰ．他們實驗過程如下：

（1）測出廣口瓶容積為250mL（已扣除瓶塞所占體積）

（2）檢查裝置的氣密性

（3）加入了10mL的水后，用彈簧夾夾住橡膠管，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中

（4）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積

（5）甲同學記錄量筒中水的體積為60mL

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）在廣口瓶內裝水的原因是__________________________________________________；

（2）甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為______，（2分）（精確到小數(shù)點后一位）

（3）導致甲同學實驗結果偏小的原因可能是________（2分）（多選）

A．實驗前沒有夾彈簧夾 B．實驗裝置可能漏氣

C．實驗中所取的紅磷過量 D．實驗中所取的紅磷不足

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下幾種物質，其中A是淡黃色固體粉末，它可以在D中燃燒產生藍紫色火焰；B是黑色物質且在D中燃燒只生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體Y；C是一種金屬，也可在D中燃燒，且火星四射，生成一種黑色固體Z。請分析并回答以下問題：

（1）A物質名稱是_______。

（2）寫出下列物質的化學式：D__________，Z__________，

（3）B在D中燃燒的文字表達式：__________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】形象的微觀示意圖有助于我們認識化學物質和理解化學反應，根據(jù)下圖中A、B、C、D四種粒子結構示意圖及鈦元素在元素周期表中的信息，回答下列問題：

（1）A、B、C、D所示粒子共表示______種元素，A所表示的粒子是____（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）。

（2）B所示粒子在化學反應中容易______電子（填“得到”或“失去”）變成離子，其離子符號為______。

（3）鈦元素屬于_____（填“金屬元素”或“非金屬元素”），它的原子序數(shù)是_____，相對原子質量是______。

（4）D元素居于元素周期表的第 ______周期。

（5）與元素的化學性質關系最密切的是______（填序號）。

①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對原子質量

③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】若將點燃的鎂帶伸入充滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，反應表達式為： Mg+CO2MgO+C，關于CO2在該反應中說法正確的是（ ）

A. 測空氣氧氣的含量時，可用鎂條代替紅磷 B. CO2可支持某些可燃物的燃燒

C. CO2可用于撲滅任何情況下的火災 D. 反應后的固態(tài)殘留物一定是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小張同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。請你替小明同學填寫空格： 甲中觀察到的實驗現(xiàn)象是_________________________________，該反應的符號表達式為________________________________。

（2）小彭還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實驗中水的作用與其余兩組實驗不同，該實驗是____________（填“甲、乙、丙”），該實驗中集氣瓶底部放少量的水的目的是___________________________________________________。若為了完成硫在氧氣中的燃燒實驗，忘記在集氣瓶底預留少量水。在盡量不引入空氣的情況下，向集氣瓶底加少量水，請問如何操作__________________________________________________________。

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