【題目】在催化劑并加熱的條件下，A（氨氣）與B反應(yīng)生成C（一氧化氮）和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示：

（1）下列說法正確的是 （填序號）：

A．該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

B．4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物

C．反應(yīng)前后，氧元素的化合價不變

D．化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不可分

（2）該反應(yīng)的文字表達式為 。

【答案】（1）D （2）氨氣+氧氣一氧化氮+水

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)微觀示意圖，可確定B為氧氣，D為水，A、該反應(yīng)反應(yīng)前兩種物質(zhì)，反應(yīng)后還是兩種物質(zhì)，故類型不是化合反應(yīng)，錯誤，B、4種物質(zhì)中C（一氧化氮）和D（水）都屬于氧化物，錯誤，C、反應(yīng)前，氧元素是以單質(zhì)氧氣的形式存在，化合價為0，而反應(yīng)后，氧元素以化合物的形式存在，化合價為-2，故反應(yīng)前后，氧元素的化合價發(fā)生了變化，錯誤，D、化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不可分，正確，故選D

（2）A（氨氣）與B（氧氣）反應(yīng)生成C（一氧化氮）和D（水），故該反應(yīng)的文字表達式為：氨氣+氧氣一氧化氮+水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請按下列要求填空．

（1）請用化學(xué)符號填空：

①氧化鐵中-2價的氧元素 ；②兩個氫分子 ；③2個銅原子 ；④銨根離子 ．

（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達式

①碳酸氫銨受熱分解_________________ ②鐵在氧氣中燃燒____________________

（3）圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．其中X= ．該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得”或“失”）電子；寫出一條從圖2中獲得的信息 ．

（4）如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖．請按要求回答問題．

圖3中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是 （填序號）．

A．元素種類；B．原子種類；C．分子數(shù)目；D．原子數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱① ； ② 。

（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是 ，裝置中還需要改進的地方是 ，作用是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式 。

（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 ，若用下圖所示裝置收集該氣體，則氣體從 端進入（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）水是很重要的自然資源，對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。現(xiàn)對一杯取自嘉峪關(guān)市北大河的渾濁河水，進行如下圖所示的實驗�；卮鹣铝袉栴}

（1）若用①凈水器處理河水，活性炭的作用是_________。此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�，請說明原因___________________________。

（2）在③的操作中玻璃棒的作用是_______________。

（3）將凈化后的河水進行如圖②所示的電解水的實驗，試管（填“a”或“b”）_________中收集的氣體是氧氣，電解水反應(yīng)的文字表達式為 ，反應(yīng)類型 ，通過該實驗可得出水是由_____ ______組成的。

（4）城市中的生活用水是自來水廠經(jīng)過下圖所示凈化處理過的。

該過程中凈化水的方法主要有 、 、 （1分）（寫三種）。

（5）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石。檢驗自來水是硬水還是軟水可加入 。

（6）目前，許多自來水廠采用氯氣進行殺菌消毒。常溫下，氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），次氯酸能殺菌消毒。次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為

（7）下列生活中的做法，不利于節(jié)約用水的是（填字母序號） 。

A．用淘米水澆花 B．用洗過衣服的水沖馬桶

C．隔夜的白開水直接倒掉 D．洗手打肥皂時暫時關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某興趣小組在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后，將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收二氧化錳．請計算：

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

28．0

23．2

18．4

18．4

（1）共制得氧氣 g。

（2）計算所回收二氧化錳的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）驗室常用下列裝置來制取氧氣：

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，知道有多種途徑可以制取氧氣．

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a_______；b________；

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________（填序號），其中二氧化錳起________作用．發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為________．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，A裝置應(yīng)該如何改動________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。實驗結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈的原因是 。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________，檢驗氧氣是否集滿的方法是________．

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_______和_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質(zhì)的情況下，可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體 和 。

（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（3）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。

（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施 。

（6）我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解運河治理效果，用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進行 （填實驗操作），除去水中的不溶性雜質(zhì)；用 （填物質(zhì)名稱）除去水中的少許臭味；用 （填物質(zhì)名稱）檢驗是硬水還是軟水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大作用。

（1）黑火藥點燃時發(fā)生如下反應(yīng)：2KNO3+S+3CK2S+3CO2↑+X↑，其中X的化學(xué)式為

（2）下圖 A、 B、 C 三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到目的的實驗是___________

（選填序號），理由是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”。

（1）地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水。

①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 (填操作名稱)實現(xiàn)（見下圖）。

圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是 ，請寫出該操作的一個注意事項 。

②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項。日常生活中可用 區(qū)分硬水與軟水。

③日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。

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