【題目】小明同學欲測定某純堿樣品（含少量氯化鈉）中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，取26.5g該純堿樣品加入到100g水中，使其完全溶解，再加入169.3g稀鹽酸，恰好完全反應，得到287g不飽和溶液。請計算：

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)

（2）反應后得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

【答案】（1）80%；（2）10%

【解析】

（1）根據(jù)中質(zhì)量守恒定律可以求算出生成二氧化碳的質(zhì)量；利用二氧化碳的質(zhì)量，然后結(jié)合反應的化學方程式可以列出樣品中求算碳酸鈉的比例式；進而求算出碳酸鈉的純度；

（2）反應后的溶液為氯化鈉溶液，求出氯化鈉的質(zhì)量，進一步求解所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

（1）二氧化碳的質(zhì)量為：100g+26.5g+169.3g﹣287g＝8.8g；

設樣品中碳酸鈉質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y。

x＝21.2g y＝23.4g

所以該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為；

（2）反應溶液中氯化鈉的質(zhì)量為：26.5g﹣21.2g+23.4g＝28.7g

所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

答：（1）樣品中碳酸鈉的純度為80%；（2）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學分別設計四個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如圖所示：

（1）實驗A中，發(fā)生化學反應的化學方程式為_____，小氣球的作用是_____。

（2）實驗B中，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應后再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____偏轉(zhuǎn)，其原因是_____。

（3）如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘。冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：①_____②_____。其原因是_____。

（4）如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質(zhì)量，在空氣中點燃后再稱量燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量。觀察到反應后天平不平衡，其原因是_____。

（5）在四個實驗中，是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應？_____，請從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣中氧氣含量成分的方法很多，下圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗步驟有：

① 點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

② 待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，

③ 將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

④ 進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請回答下列問題：

（1）正確的實驗順序應是_______________________________；

（2）寫出在集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒的文字表達式：_____________________________________；（用文字表達式或化學式表達式均可）

（3）幾次實驗之后，小勝同學發(fā)現(xiàn)倒流入集氣瓶中的水經(jīng)常會超過集氣瓶體積的1/5，可能的原因有__________________。（填寫序號）

A裝置漏氣 B紅磷量不足，未將瓶內(nèi)氧氣耗盡

C將點燃的紅磷插入過慢 D實驗中未等冷卻到室溫就打開止水夾

E實驗時，沒有用止水夾夾緊橡皮管 F選用的可燃物燃燒時會與空氣中其它氣體反應生成固體

G選用的可燃物燃燒時會生成其它氣體 H導管內(nèi)的水未全部進入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　　）

A. 吸取藥液B. 過濾C. 加熱液體D. 傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國將2019年定為國際化學元素周期表年。下圖是元素周期表中1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）原子序數(shù)為9的元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）具有相似化學性質(zhì)的元素是_____（填數(shù)字序號）。

①He、Mg ②O、S ③H、Na ④Cl、Ar

（3）元素M是第三周期中的一種元素，與氯元素形成的化合物的化學式為MCl3，則M的元素符號為_____。

（4）同周期元素，隨原子序數(shù)的增加，各元素的原子_____依次增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室利用以下裝置制取氣體。

（1）用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____。為了得到相對純凈的氧氣，收集裝置應選_____（填字母序號，下同），檢驗收集到的氣體為氧氣的操作是_____。

（2）用過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式為_____。發(fā)生裝置應選_____，選擇該裝置的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，回答下列問題。

（1）實驗室用A裝置制取一瓶純凈的氧氣，反應的化學方程式為_____，棉花的作用是_____，停止加熱時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水有倒吸現(xiàn)象，原因_____。

（2）B裝置存在的一處明顯錯誤是_____，實驗室用改正后的B裝置制取氧氣，主要的操作步驟有：a．收集氣體 b．檢查裝置的氣密性；c．將_____放入錐形瓶中；d．從長頸漏斗加入_____。上述正確的操作順序是_____（填字母序號）

（3）實驗室用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳收集二氧化碳的裝置是_____（填字母序號），選擇該裝置的依據(jù)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A在B中充分燃燒生成C和D，A、B、C、D的微觀示意圖如下圖所示。

物質(zhì)

A

B

C

D

分子示意圖

看圖回答：

(1)A、B、C、D中屬于氧化物的是_____。

(2)A中氮、氫原子個數(shù)之比為_____，氮、氫元素質(zhì)量之比為_____。

(3)A在B中充分燃燒的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段．看下列各組微觀模型圖回答問題：下列四幅圖中用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示混合物的是① ；能表示3H2的是② （填圖下字母，下同）能用來表示氧化物的是③ ．能用來表示鐵這種物質(zhì)的是④ ．

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