燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是

①空氣�、谘鯕狻、廴撕舫龅臍怏w�、芏趸�

[　　]

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

17、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．下面我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體來(lái)進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：
我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
資料查詢：
（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮?dú)狻⑾∮袣怏w性質(zhì)較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多．
猜想與假設(shè)：
（1）我猜想：人呼出的氣體中
氧氣
的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量減少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量
多
．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
步驟1 將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，如圖1．
將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了．

利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄現(xiàn)象．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你能得出哪些結(jié)論？
空氣中氧氣含量大于人呼出氣體中氧氣的含量；空氣中二氧化碳含量少于人呼出氣體中二氧化碳的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通常狀況下，人體呼出氣中和空氣中部分氣體的含量（指體積分?jǐn)?shù)）如下表所示．
氣體 空氣中的含量（%） 呼出氣體中的含量（%）
X 78.2 74.8
Y 21.0 15.2
二氧化碳 0.03 3.6
水 ＜0.003 6.2
（1）請(qǐng)你判斷：X是
N2
N2
，Y是
O2
O2
．
（2）請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：驗(yàn)證吸入的空氣和人體呼出氣體含量的不同 （答案寫在相應(yīng)的空格內(nèi)）
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片 ①
呼出氣體瓶中的木條熄滅，空氣瓶中木條燃燒無(wú)明顯變化
呼出氣體瓶中的木條熄滅，空氣瓶中木條燃燒無(wú)明顯變化
 人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量
②
取呼出的氣體和等體積的空氣各一瓶，分別倒入少量澄清的石灰水，振蕩
取呼出的氣體和等體積的空氣各一瓶，分別倒入少量澄清的石灰水，振蕩
 呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象 ③
人呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含有量
人呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含有量
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究．
步驟1   將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)．
將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)吹氣（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上．你已收集到一瓶呼出的氣體．
利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2  取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣．向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟3  將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察現(xiàn)象并記錄．
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟4  取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比．
現(xiàn)象
結(jié)論
（1）上述實(shí)驗(yàn)探究，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少，你能得出哪些初步結(jié)論？
（2）CO2在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，下表是二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康的影響．
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)（%） 對(duì)人體的影響
1 感到氣悶、頭昏、心悸
4-5 感到氣悶、頭痛、眩暈
6 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
結(jié)合你生活、學(xué)習(xí)、探險(xiǎn)等的環(huán)境，為保證一個(gè)良好的身體狀態(tài)，談?wù)勀銘?yīng)該注意什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是（　　）
①空氣   ②氧氣   ③人呼出的氣體   ④二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同實(shí)驗(yàn)中：
（1）用
排水
排水
的方法收集人體呼出的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論如下表
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析現(xiàn)象及結(jié)論
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，分別滴入澄清的石灰水，振蕩
呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象
呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象
 人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量．
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，
將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中
將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中
 燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會(huì)兒再熄滅 人體呼出的氣體中，
氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量
氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量
．
取兩片干燥的玻璃片，其中一片放在空氣中，向另一片呼氣
呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒(méi)有
呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒(méi)有
 人體呼出的氣體中，
水分的含量高于空氣中水分的含量
水分的含量高于空氣中水分的含量
．
（3）此實(shí)驗(yàn)的探究方法是
對(duì)比
對(duì)比
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案