【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱：a________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的裝置是_______（填字母序號），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。

（3）用高錳酸鉀制氧氣，把A和E裝置連接進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是________；用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟有：①熄滅酒精燈；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導(dǎo)管；⑥往試管中裝入藥品；⑦將試管固定在鐵架臺上；其中實驗操作順序是________（填數(shù)字序號）。用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________；檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是________。

（5）如果某同學(xué)制得氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因是_______（只答一點）。若用裝置F收集氧氣，氧氣應(yīng)從_______（填c或d）端通入。

【答案】試管 A 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 試管口未放一團(tuán)棉花 ②⑥⑦③④⑤① 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 不易溶于水 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣 未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集或集氣瓶內(nèi)未裝滿水等 c

【解析】

解：（1）據(jù)圖可知儀器a是試管；

（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣；應(yīng)選用的裝置是A；

（3）用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；實驗操作步驟是：檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定、給試管加熱、收集氣體、從水槽中移出導(dǎo)管、熄滅酒精燈，故順序為：②⑥⑦③④⑤①；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（4）用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水；氧氣有助燃性，所以檢驗氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣；

（5）未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集或集氣瓶內(nèi)未裝滿水等能導(dǎo)致收集的氧氣不純；若選用F裝置的收集氧氣，因為氧氣的密度比空氣大，則氣體應(yīng)從長管c通入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：

（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__________。

（2）步驟①中發(fā)生的是________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式_____________________________。

（4）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個。

（5）右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是______（填字母）。

A．易溶于水 B．熔點高 C．受熱易分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護(hù)水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

（1）用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實驗，a、b兩玻璃管中收集到的氣體體積比為____，反應(yīng)的符號表達(dá)式為______，該實驗證明水是由____組成的；

（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯誤的是__（填字母）；

A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑 B X試劑可以是活性炭

C 步驟④的作用是消毒殺菌 D 凈化后的水為純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，請回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①是_______；②是________。

（2）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號），收集裝置可選D是因為__________，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的______和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。

（3）實驗采用塊狀石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳常選用的實驗裝置是_______，若用C裝置收集二氧化碳原因是______；已知產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳試寫出其化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知氧化鐵也可以催化過氧化氫的分解，現(xiàn)向一定量過氧化氫的水溶液中加入適量的氧化鐵粉末，充分反應(yīng)（忽略水的揮發(fā)）。下列圖象不正確的是

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個示意圖中，能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A.向灼熱的氧化銅中通入一氧化碳?xì)怏w

B.向含有少量氯化鋁的氯化亞鐵溶液中加入鎂粉至過量

C.向相同濃度和體積的稀硫酸中加入足量的鎂粉和鐵粉

D.在，將飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有白色晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。

（1）將通過灼熱的碳層，該反應(yīng)的化學(xué)方程式________；此反應(yīng)體現(xiàn)了具有的化學(xué)性質(zhì)是________（填序號）。

A導(dǎo)熱性 B還原性 C氧化性 D可燃性

（2）用下圖所示裝置研究的性質(zhì)，其中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。說明密度大于空氣的實驗現(xiàn)象是________。該實驗還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是________。

（3）林林同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后，觀察到棉球又變回紫色。這個現(xiàn)象說明碳酸具有________性。

（4）CO和的混合氣體含氧量為，將該氣體10 g通過足量的灼熱的CuO粉末，充分反應(yīng)后，氣體再通入足量的澄清石灰水中，最多得到白色沉淀的質(zhì)量是________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的微粒是__________（填字母代號），達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是____________（填字母代號）。

（2）以上四種粒子中，能得到電子的是____________（填字母代號）。

（3）D元素的名稱是_____________；D中x = __________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

（1）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的_____（填字母）；

A 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林 B 不間斷地放水洗衣服

C 用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 D 用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

（2）李陽同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示，請回答：

操作①的名稱是_____，該操作中使用的玻璃儀器有_____（任填一種）；操作②常用_____做吸附劑除去液體C中的色素和異味。

（3）下圖1為電解水實驗的示意圖， 圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①圖1實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，試管1中產(chǎn)生的氣體是_____（寫名稱）；

②用圖2裝置制取淡水，從能源角度分析，其明顯優(yōu)點是_____。

（4）取適量井水，加入一定量的肥皂水，振蕩，若出現(xiàn)_____，說明井水為硬水；家庭生活中軟化硬水的最常用方法是_____。

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