【題目】（7分）水是生命之源，請用所學知識回答有關(guān)水的問題。

（1）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是 。在水通電分解水的實驗中,若正極產(chǎn)生極產(chǎn)生5ml氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積為 這一反應(yīng)的符號表達式為 ,。

（2）“生命吸管”（見圖）是一種小型便攜水凈化器，可以將污水直接凈化為飲用水�！吧堋睂嶋H上是一根塑料管，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂。其中，網(wǎng)絲起 作用，碘的樹脂起 作用。

（3）為判斷某水樣是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗；在生活中為降低水的硬度，可采用將水 的方法。

【答案】（1）水分子 10ml 水 → 氫氣+氧氣 （2） 過濾 消毒

（3）肥皂 水 煮沸

【解析】

試題（1）水是由水分子保持的，故保持水的化學性質(zhì)的最粒子是水分子；電解水實驗中與正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗，負極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗，正負兩極氣體的體積比為1:2 ，現(xiàn)正極產(chǎn)生極產(chǎn)生5ml氣體，那么負極產(chǎn)生的氣體的體積為10ml；

（2）網(wǎng)絲是過濾的裝置，樹脂起消毒的作用；

（3）檢驗硬水和軟水可加肥皂水，軟水中會產(chǎn)生大量的泡沫，硬水中泡沫較少且有浮雜；降低水硬度的方法有蒸餾和煮沸，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)的溶液，不用其他試劑，只用觀察和組內(nèi)物質(zhì)的溶液相互混合的方法，就能將它們一一鑒別出來的是（ ）

A.NaCl、、、NaOH、B.、NaCl、、、HCl

C.NaOH、、、、KClD.、HCl、、KCl、

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為測定水的組成的實驗裝置,根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答:

(1)電源正極為____(填“A”或“B”)。

(2)乙試管中的氣體可用____檢驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象,判斷該氣體是____。

(3)用火柴點燃甲試管中的氣體,可以看到____火焰,這種氣體是____。

(4)如果乙試管中氣體的密度是甲試管中氣體密度的16倍,甲試管中氣體體積是乙試管中氣體體積的2倍,則甲試管中氣體與乙試管中氣體的質(zhì)量比為_____。

(5)寫出電解水反應(yīng)的符號表達式:_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為減少污染并變廢為寶，某化學小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用，設(shè)計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實驗．

（1）操作Ⅰ的名稱是_________，操作Ⅱ中玻璃棒的作用是______________；

（2）X的成分為_______________；

（3）加入B時反應(yīng)的化學方程式為____________________；

（4）理論上所得硫酸鋅晶體的質(zhì)量______（填“＞”“＜”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I、某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，屬于硬水，煮沸時會有水垢生成。實驗小組欲探究該水垢的主要成分：

（猜想與分析）分析Ca(HCO3)2與水的元素組成，該水垢的主要成分可能是：

①CaO ②Ca(OH)2 ③CaCO3 ④Ca(OH)2和CaCO3

小強同學認為該水垢中不會存在CaO，理由是___

（實驗與事實）

實驗一

實驗現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

將適量的水垢和水裝入試管中，充分振蕩后靜置，用滴管取上層清液于小試管中，然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液

紫色石蕊溶液不變色

不變色說明水垢中一定沒有___

實驗二

實驗現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

反應(yīng)一段時間后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水變渾濁

石灰水變渾濁，說明有CO2生成。則水垢中一定含有_____

（原理與呈現(xiàn)）請用化學方程式表示實驗二中有關(guān)反應(yīng)的化學反應(yīng)原理：

(1)____,(2)________。

II、在探究金屬活動性的實驗課上，同學們把打磨光亮的鋁片插入硫酸銅溶液中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)了一個“意外現(xiàn)象”：在鋁片表面看到有紅色固體析出的同時，還看到有少量的氣泡冒出，寫出生成紅色固體的化學方程式____．

（提出問題）該氣體是什么呢？

（猜想與假設(shè)）猜想一：O2 猜想二：H2 猜想三：CO2 猜想四：SO2

同學們經(jīng)過討論，一致認為猜想三不成立，理由是___．

（實驗驗證）⑴有同學聞了一下該氣體，發(fā)現(xiàn)無氣味，證明猜想四也不成立，理由是___．

⑵將產(chǎn)生的氣體經(jīng)驗純后，用導管導入到點燃的酒精燈火焰上，氣體安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰．

（實驗結(jié)論）____．

（反思與交流）CuSO4溶液可能顯____性(填“酸”或“堿”或“中”)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

圖乙所示反應(yīng)的基本類型為________________；

寫出圖甲所示反應(yīng)的化學方程式__________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上的字跡模糊．該同學進行了如下探究，請你參與探究并填空：

[提出問題]該化肥中含有什么物質(zhì)？

[收集信息]經(jīng)詢問得知，該化肥為銨態(tài)氮肥．

[提出猜想]該化肥所含的陰離子可能是Cl－、、；中的一種或幾種．

[實驗、記錄與分析]

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨

________

含有銨根離子

（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾

產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解

沒有________（填化學式）存在

（3）取（2）中所得濾液少量于試管中，滴加________

________

有Cl－存在

[實驗結(jié)論]若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質(zhì)是（寫化學式）________________________________________________________________________．

[實驗反思]若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行？________（填“是”或“否”），請簡要說明原因：________________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置進行實驗的目的是______，反應(yīng)的化學方程式是_________。關(guān)于該實驗的下列說法中，不正確的是_____(填字母序號)。

A．實驗時，紅磷的用量不影響最終的結(jié)果

B．實驗前，應(yīng)先檢驗裝置的氣密性

C．點燃紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：

請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是______；操作1的名稱是______。

（2）利用如圖所示的裝置進行操作2，此操作的作用是_____待處理的水應(yīng)該從____端通入（填“a”或“b”），理由是_________。

（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為_____（填“軟水”或“硬水”），生活中常用_____的方法軟化硬水。

（4）通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作3的名稱是____。

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