分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)從雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳是催化劑,所起的作用是催化作用,是固體和液體反應(yīng)且不需加熱去分析;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱;如果用排水法來收集氧氣,當(dāng)水槽中導(dǎo)管導(dǎo)出的氣泡比較均勻連續(xù)的放出時才可收集氣氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,是為了防止水倒流而炸裂試管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;
(4)已知氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此可以用向下排空氣法收集;在實(shí)驗(yàn)室中,通常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物來制取氨氣,因此需要加熱.
解答 解:(1)①是酒精燈,②是錐形瓶,③是集氣瓶,故填:酒精燈;錐形瓶;集氣瓶;
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,在二氧化錳的催化作用下分解為氧氣和水,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;B;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,在試管口要放一團(tuán)棉花,目的是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;如果用排水法來收集氧氣,當(dāng)水槽中導(dǎo)管導(dǎo)出的氣泡比較均勻連續(xù)的放出時才可收集氣氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,是為了防止水倒流而炸裂試管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;移出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;水倒流而炸裂試管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)已知氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此可以用向下排空氣法收集;在實(shí)驗(yàn)室中,通常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物來制取氨氣,因此需要加熱,故答案為:①A;②D;③氨氣極易溶于水.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化劑 | B. | 催化劑 | C. | 還原劑 | D. | 反應(yīng)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組別 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
沉淀質(zhì)量(g) | 7.86 | 7.88 | 7.90 | 9.86 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取適量電石加水反應(yīng),收集生成的氣體,驗(yàn)純后點(diǎn)燃. | 氣體燃燒,產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙. | 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔 |
(2)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸. | 固體溶解,沒有氣泡產(chǎn)生. | 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣 |
(3)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴酚酞. | 溶液變紅 | 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋清 | B. | 牛奶 | C. | 蘋果 | D. | 葡萄 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它們相差一個電子層 | B. | 它們的化學(xué)性質(zhì)相似 | ||
C. | 鈉原子,鈉離子均為同一元素 | D. | 灼燒時,它們的焰色反應(yīng)都呈黃色 |
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