4．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，下面分別是物質(zhì)構(gòu)成和鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，請(qǐng)你填寫圖中①和②．

分析 根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒、原子的構(gòu)成、酸的化學(xué)性質(zhì)考慮．

解答 解：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，原子分為原子核和核外電子，所以①為核外電子；酸的化學(xué)性質(zhì)有：與酸堿指示劑反應(yīng)，與金屬反應(yīng)，與金屬氧化物反應(yīng)，與堿反應(yīng)，與鹽反應(yīng)．所以②為金屬．
故答案為：核外電子；金屬．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道物質(zhì)的構(gòu)成微粒，原子的構(gòu)成和酸的化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象發(fā)出黃光、產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué) 認(rèn)為不可以，其原因是：木炭燃燒后生成二氧化碳，不能在廣口瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水不會(huì)倒流進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（3）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：要保證藥品本身是固體，能且只能和空氣中氧氣反應(yīng)；生成物不是氣體（寫兩點(diǎn)）
（4）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．（已知試管容積為 30mL）
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③①②④（填序號(hào)）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為4mL刻度處才停止；若在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，忘記將止水夾夾緊了，則在燃燒過(guò)程中活塞的運(yùn)動(dòng)情況是先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)，最后活塞會(huì)停留在約2mL刻度處才停止．（橡皮管內(nèi)的空氣忽略不計(jì)）
（5）此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的性質(zhì)是不燃燒、也不支持燃燒（或難溶于水）．（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，向燒杯分別注入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸，然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鐵和銅鎂合金，兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后，天平仍保持平衡，合金中鎂與銅的質(zhì)量比是（　�。�
A．3：1B．4：3C．3：4D．1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽已部分被腐蝕的常用無(wú)色溶液A（該溶液只含一種溶質(zhì)），如圖所示，根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析判定A溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4（用化學(xué)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視．一些科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過(guò)多的CO2．為此，他們?cè)O(shè)想了一系列“捕捉”CO2的方法．一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如圖2所示．
（1）NaOH的溶液噴成霧狀是為了增大反應(yīng)物的接觸面積
（2）該方法中，涉及的物質(zhì)屬于堿的是NaOH、Ca（OH）2（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鐵、稀硫酸、石灰水和氯化銅溶液之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分（A、B、C、D）表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A處發(fā)生置換反應(yīng)B．D處生成白色沉淀
C．C處產(chǎn)生氣泡D．B處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
3個(gè)銨根離子3NH4+，4個(gè)鈉原子4Na，鐵元素的化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Fe}$，3個(gè)二氧化硫分子3SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生將鐵絲放入CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，同時(shí)還有少量無(wú)色無(wú)味氣泡產(chǎn)生．對(duì)于產(chǎn)生氣泡的“異�，F(xiàn)象”，下列猜想無(wú)科學(xué)道理的是（　�。�
A．產(chǎn)生的氣體可能是H2 或O2 或SO2
B．產(chǎn)生的氣體可能是CO2
C．CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸
D．CuSO4溶液的pH可能小于7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．八年級(jí)（二）班同學(xué)計(jì)算30克炭完全燃燒可以得到多少克二氧化碳時(shí)，出現(xiàn)了以下幾種算式，其中正確的是　（　�。�
A．$\frac{12}{30克}$=$\frac{x}{44}$B．$\frac{12}{44}$=$\frac{30克}{x}$C．$\frac{12}{x}$=$\frac{30克}{44}$D．$\frac{12}{x}$=$\frac{44}{30克}$

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