9．下列物質的用途是利用其化學性質的是（　�。�
A．銅絲制成導線B．鐵制成鐵鍋
C．稀有氣體制成霓虹燈D．氮氣可用于填充食品包裝袋

分析 物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、銅絲制成導線，是利用了銅的導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．
B、鐵制成鐵鍋，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．
C、稀有氣體制成霓虹燈，是利用了通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．
D、氮氣可用于填充食品包裝袋，是利用了氮氣化學性質穩(wěn)定、無毒的性質，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項正確．
故選D．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．吸煙的危害之一是煙氣中含有有毒氣體，這種氣體是（　�。�
A．CO2B．COC．N2D．SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列說法不正確的是（　�。�
A．可燃物溫度達到著火點即可燃燒
B．森林發(fā)生火災，可砍掉部分樹木，形成隔離帶
C．圖書檔案或精密儀器起火宜用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
D．不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用濕抹布來滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．徐州市推行的“學講”課堂上，“鉚慧”組的同學們根據(jù)所學知識講出了以下幾種測量20℃時10g食鹽固體體積的方案，你認為正確的方案是（　　）
A．食鹽固體加熱熔化后倒入量筒中，讀出其體積
B．食鹽固體研磨成粉末狀后倒入量筒中，讀出其體積
C．食鹽固體加入到盛有20℃水的量筒中，測量其體積變化
D．食鹽固體加入到盛有20℃飽和食鹽水的量筒中，測量其體積變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)信息，完成表中空格．
化學符號（1）2N23Na（3）$\stackrel{-2}{O}$（4）OH-
符號的意義2個氮分子（2）3個鈉原子-2價的氧元素氫氧根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．水是生命之源，我們應該愛護水資源．
（1）利用沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水．利用活性炭的吸附性凈化水．
（2）生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）如圖是電解水的實驗裝置，負極產生的氣體是氫氣，電解水的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成．
（4）下列做法符合節(jié)約保護水資源的是B（填序號）．
A．用流水洗衣服   
B．富含氮、磷的生活污水不能排放到河中
C．工業(yè)污水直接壓入地下，造成地下水污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．對化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O的下列認識中，錯誤的是（　�。�
A．在點燃條件下氫氣跟氧氣反應生成水
B．參加反應的氫氣和氧氣的質量比為1：8
C．反應的基本類型為氧化反應
D．參加反應的氧分子跟生成水分子的個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
B．選用紅磷是因為反應可以消耗O2，生成固態(tài)的P2O5
C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
D．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．物質的性質決定物質的用途．相關描述中因果關系不成立的是（　�。�
A．因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于保鮮食品
B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲
C．因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈
D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料

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