【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。

（1）t2℃時，甲物質的溶解度為_____；

（2）在t1℃時，將10g乙物質放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是_____ （填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）t2℃時，將乙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ?/span>_____（任填一種方法）。

（4）欲將混有少量乙的甲溶液提純可采用的方法是_____。

【答案】30g 不飽和 增加溶劑（或升高溫度） 降溫結晶

【解析】

（1）由圖可知，t2℃時，甲物質的溶解度為30g；

（2）由圖可知，在t1℃時，甲的溶解度大于10g，將10g乙物質放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是不飽和溶液；

（3）由圖可知，乙的溶解度隨溫度升高增大，t2℃時，將乙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ窃黾尤軇┗蛏邷囟龋?/span>

（4）由于甲的溶解度隨溫度升高而增大，且受溫度影響較大，欲將混有少量乙的甲溶液提純可采用的方法是降溫結晶。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗設計不合理的是：

A.測定空氣里氧氣含量B.探究燃燒的條件

C.驗證質量守恒定律D. 探究分子運動

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M 是生活中常見的金屬，MSO4 溶液是無色液體。某化學興趣小組的同學欲探究 M 與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。

（提出問題）Ｍ、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？

（猜想與假設）小敏的猜想是 Al＞Cu＞M；小強的猜想是 Al＞M＞Cu；你的猜想是 ______________。

（設計與實驗一）小莉取 M 絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的 3 支試管，進行如下表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸）：

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產生

無氣泡

無氣泡

M＞Cu；____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產生

無氣泡

有大量氣泡產生

_________

（設計與實驗二）為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同、打磨干凈的 M 絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是____________ 。

(2)試管丙中反應的化學方程式為 ____________ 。

（交流與表達）同學們經討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管 ____________ （填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。

（解釋與結論）通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。

（評價與反思）實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：

(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質外，還有 ____________ （任寫一種）。

(2)探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經用到的兩種方法外，還可以根據(jù) ____________ 進行判斷（任寫一種）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體，楠心同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標簽如圖所示。楠心同學對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。

[提出問題]久置固體的成分是什么？

[收集資料]（1）鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵：

（2）打開包裝觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、 CaCO3。

[實驗探究]如表是楠心同學設計并記錄的實驗報告，請你補充完整。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量固體加入足量的水，充分攪拌

固體部分溶解， 放出大量熱

固體中一定含有_____

②過濾，取濾液滴加無色酚酞試液

溶液變紅色

固體中_____含有氫氧化鈣（填“一定”、“不一定”或“一定不”）

③取濾渣加入足量稀鹽酸

固體逐漸消失， 產生大量無色氣體， 得到淺綠色溶液

固體中一定含有_____，一定不含有Fe2O3

④將操作③中產生的氣體通入到澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

固體中一定含有_____

[實驗反思]

（1） 操作④中發(fā)生的化學方程式為_____。

（2）我認為楠心同學得出“一定不含有Fe2O3”的結論是_____的。（填“正確”或“錯誤”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖。

（1）儀器a的名稱是_____，b的名稱是_____。

（2）使用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____，發(fā)生裝置選用_____（填字母）。若要得到干燥的氧氣，收集裝置選用_____（填字母），并將帶火星的木條放在_____檢驗氧氣是否集滿。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體，選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（4）如圖實驗裝置可以探究微粒的基本性質：將一瓶二氧化碳氣體敞口、正立在燒杯里，大約2分鐘后取走集氣瓶；再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水，振蕩，石灰水立刻變渾濁。該實驗說明分子具有_____的性質，二氧化碳具有_____的物理性質。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液里加入Zn，反應關系如下圖所示。下列說法中不正確的是

選項

實驗結論或解釋

A

取a點溶液，滴加稀鹽酸一定產生白色沉淀

B

在b點溶液里的溶質只有Zn (NO3)2一種溶質

C

取b~c段固體，滴加稀鹽酸沒有氣泡產生

D

取d點析出的固體中有銀、銅、鋅三種金屬

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是

A．②③化學性質相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用純堿（Na2CO3）和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如圖所示，請回答。

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列____(填字母)發(fā)生化學反應。

A水　　　　 B鹽酸　　　　C二氧化碳

（2）將最后所得的燒堿溶液和碳酸鈣沉淀分離，可用______（操作名稱）將它們分離。

（3）化學反應②的基本反應類型屬于______反應。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊，探究學習小組以含有Ca2＋、Mg2＋、Cl－的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2，流程如圖所示：

請回答下列問題：

(1)操作Ⅰ中的名稱是____，該操作中玻璃棒的作用是______。

(2)以MgCl2為例，寫出除去鹵水中Mg2＋時發(fā)生反應的化學方程式：_______。

(3)操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是____(選填“稀鹽酸”或“稀硫酸”)。

(4)海水是天然巨大的“鹽庫”，我們吃的食鹽大都來自海水曬鹽，海水曬鹽的主要原理是____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案