【題目】如圖，物質(zhì)王國中的A、B、C、D、E及X六種物質(zhì)玩“獨(dú)木橋”游戲，其中A～E分別是鹽酸，氫氣，氧化銅，氫氧化鈣，二氧化碳五種物質(zhì)中的一種。

（1）搭橋：規(guī)則是A～E搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（所涉及反應(yīng)均為初中常見化學(xué)反應(yīng)）。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)。

①D的主要用途是______；（寫一條即可）

②A與B反應(yīng)的基本類型是______；

③B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（2）過橋：若A～E分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則X可成功過橋，物質(zhì)X是______。（填化學(xué)式）

【答案】改良酸性土壤 置換反應(yīng) CuO+2HCl=CuCl2+H2O H2O

【解析】

A～E分別是鹽酸，氫氣，氧化銅，氫氧化鈣，二氧化碳五種物質(zhì)中的一種，已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，因此C是鹽酸，B、D能與鹽酸反應(yīng)，即B、D分別是氧化銅和氫氧化鈣的一種，A、E分別是氫氣和二氧化碳的一種，故A、B、C、D、E分別為H2、CuO、HCl、Ca（OH）2、CO2。

（1）

①氫氧化鈣的用途是：改良酸性土壤、做建筑材料等；

②氫氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；

③反應(yīng)物是氧化銅和鹽酸，生成物是氯化銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+2HCl=CuCl2+H2O；

（2）若A～E分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則X可成功過橋，物質(zhì)X是水，氫氣燃燒生成水，氧化銅和氫氣反應(yīng)有水生成，鹽酸和堿反應(yīng)有水生成，氫氧化鈣和酸反應(yīng)有水生成，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)有水生成；故答案為：①改良酸性土壤；②置換反應(yīng)；③CuO+2HCl=CuCl2+H2O；（2）H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“愚人金”實(shí)為銅鋅合金，外觀與黃金極為相似，常被不法商販冒充黃金牟取暴利，下列關(guān)于鑒別“愚人金”與黃金的實(shí)驗(yàn)方案，合理的是　　

比較硬度，硬度小的是“愚人金”

灼燒，表面變色的是“愚人金”

浸沒在稀硫酸中，表面有氣泡產(chǎn)生的是“愚人金”

浸沒在硫酸鋅溶液中，表面附著白色物質(zhì)的是“愚人金”

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且均能與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。若X為稀鹽酸，則甲、乙、丙三種物質(zhì)不可能為（　�。�

A. Fe2O3、Ca（OH）2、CaCO3 B. Mg、Na2CO3、CuO

C. Fe、NaNO3、Ba（OH）2 D. Zn、CaO、AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某碳酸鈉樣品中含有少量的氯化鈉，現(xiàn)與測定樣品中碳酸鈉的含量，取該碳酸鈉樣品11.0g，加入稀鹽酸100.0g（樣品在的碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)），反應(yīng)后經(jīng)稱量，溶液的質(zhì)量為106.6g．計(jì)算：

（1）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了使鄂托克旗的天更藍(lán)，草更綠，水更清，空氣更清新，旗委政府采取了一系列有力的措施，改善生態(tài)環(huán)境，提升居民的生活質(zhì)量。

（1）棋盤井某洗煤廠洗選煤是指將煤礦開采出來的原煤經(jīng)過洗選和篩選等加工后，已清除或減少原煤中所含的矸石、硫分等雜質(zhì)，這樣就可以大量減少會(huì)造成酸雨的______等有害氣體的排放。

（2）布龍湖里有許多野生魚，食用魚肉可為人體提供的營養(yǎng)素主要是______（填序號(hào)）

A 糖類 B 蛋白質(zhì) C 維生素 D 油脂

（3）位于鄂爾多斯盆地北緣的中國石油長慶油田蘇里格氣田，今年累計(jì)生產(chǎn)天然氣突破100億立方米，其燃燒的化學(xué)方程式為______。

（4）為實(shí)現(xiàn)垃圾分類回收，烏蘭鎮(zhèn)的許多公共場所的垃圾箱已分為“不可回收”和“可回收”兩類，下列幾種垃圾，應(yīng)放入“不可回收”標(biāo)志垃圾箱的是______。（填序號(hào)）

①玻璃瓶②易拉罐③果皮④菜葉⑤無毒塑料制品⑥紙質(zhì)包裝袋⑦剩飯菜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前，我國火力發(fā)電量占全國總發(fā)電量的80%以上．請(qǐng)回答問題：

（1）火力發(fā)電以煤做燃料，使水變成水蒸氣，推動(dòng)渦輪運(yùn)動(dòng)，從而為我們的生產(chǎn)和生活提供電能，此過程中發(fā)生的全部能量轉(zhuǎn)化是_____．

（2）燒煤時(shí)，通常會(huì)向爐灶內(nèi)鼓入空氣，并將煤磨成煤粉，這樣做有利于節(jié)能減排，理由是①_____，但還存在一定的問題，因?yàn)槊喝紵�會(huì)產(chǎn)生②_____、_____等，污染空氣．

（3）隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，太陽能、風(fēng)能等能源的應(yīng)用越來越廣泛．太陽能電池板邊框材料宜選用具有強(qiáng)度高、抗機(jī)械沖擊能力強(qiáng)的金屬材料，應(yīng)選擇_____（填字母）．

A 鋁合金 B 玻璃 C 塑料

（4）液化石油氣是家庭常用的氣體燃料，利用加壓后壓縮到鋼瓶中．當(dāng)打開減壓閥時(shí)，壓強(qiáng)①_____，氣體逸出，液化石油氣的主要成分是丙烷、丁烷等，已知“烷”這類物質(zhì)的化學(xué)式規(guī)律是：CnH2n+2，例如：甲烷，n的取值為1，甲烷的化學(xué)式為CH4，乙烷，n的取值為2，其化學(xué)式C2H6，以此類推，請(qǐng)寫出丁烷的化學(xué)式②_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料又稱氣肥，C是常見的食品干燥劑，它是金屬氧化物．它們之間的關(guān)系如圖所示．（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，有關(guān)反應(yīng)條件和其他物質(zhì)已略去．）

（1）已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____．

（2）已知反應(yīng)④、⑤、⑥中，一個(gè)有沉淀生成，另一個(gè)有氣體生成，還有一個(gè)沒有明顯現(xiàn)象．B、E不含相同元素，D、F只含一種相同元素．反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為探究金屬化學(xué)性質(zhì)的兩組實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，小萍同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠合理，理由是_____________________________________________________。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中要驗(yàn)證Cu、Fe、Ag的金屬活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是_____（填字母序號(hào)）。若實(shí)驗(yàn)室只有銅片，小明將銅片分別放入兩種鹽溶液中，也通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了三種金屬的活動(dòng)性順序，所用的兩種鹽溶液是_____________和____________（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)。

甲是一種比較清潔的燃料，已知甲和乙能在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。

(1)甲、乙、丙、丁中屬于單質(zhì)的是__________(填序號(hào))。

(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為__________。

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后，可能變化的是 __________(填序號(hào))。

a. 原子種類 b. 原子數(shù)目 c. 分子數(shù)目 d. 元素種類

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