【題目】N(NO2)3是科學(xué)家于2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進(jìn)劑的原料．請(qǐng)計(jì)算：

(1)N(NO2)3是由多少種元素組成。

(2)N(NO2)3中氮、氧元素的質(zhì)量比。

(3))N(NO2)3的相對(duì)分子質(zhì)量。

(4)多少克N(NO2)3中含有14克氮元素。

【答案】(1)2；(2)7：12；(3)152；(4)38

【解析】

本題考查 了根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算，理解化學(xué)式的意義是解題的關(guān)鍵。

（1）由化學(xué)式可知，N（NO2）3是由氮、氧兩種元素組成的；

（2）N（NO2）3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為（14×4）：（16×2×3）=7：12．

（3）N（NO2）3的相對(duì)分子質(zhì)量=14×4+16×6=152

（4）需要N（NO2）3的質(zhì)量為14g÷（×100%）=38g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)指出儀器名稱：① __________，② ____________。

(2)利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是___________，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：_______________ ，若用C收集該氣體時(shí)，驗(yàn)滿的方法是_________________ 。

(3) 實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w，通常有以下幾個(gè)步驟：其中排列順序正確的是________________

①檢查裝置的氣密性 ②連接裝置 ③加入大理石 ④加入稀鹽酸 ⑤收集 ⑥驗(yàn)滿

A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為：__________________ 可選用的發(fā)生裝置是_____________(填字母，下同)，收集裝置為 ________________。

(5)小聰明同學(xué)在自己收集的氧氣中燃燒紅磷和細(xì)鐵絲，均成功，反應(yīng)化學(xué)方程式分別是_____________________，______________________ 。

(6)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為下圖裝置可以代替E裝置。先將瓶?jī)?nèi)裝滿水，氣體從_________(填“a或b”)管通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了幾種氣體的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱：___________。

(2)甲同學(xué)選擇裝置BE制氧氣。選用E裝置收集氧氣的原因是________，若改用F裝置收集氧氣，氧氣從導(dǎo)管_______(填“b”或“c”)進(jìn)入。用分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將MnO2分離開(kāi)來(lái)的操作是__________，用B裝置還用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只用KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。KClO3的分解速率大大加快的原因是________。

實(shí)驗(yàn)反思：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)是______。

A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變

C．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成物的量

D．用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小金為了探究溫度對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（夾持裝置略去），進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)的部分設(shè)計(jì)如表所示：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：_____________，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是__________。取用二氧化錳可以用________（填“藥匙”或“鑷子”）。

（2）MnO2中錳元素的化合價(jià)為___________；

（3）實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)加入5%H2O2_____________毫升；

（4）在兩次實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)_______________來(lái)比較H2O2分解反應(yīng)速率的大��；

（5）實(shí)驗(yàn)2中水浴溫度控制在80℃時(shí)，測(cè)定的反應(yīng)速率會(huì)比真實(shí)值偏大，其原因除錐形瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹外，還有______________；

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若要將MnO2從混合物中分離回收，可采取的方法是_____________。該方法用到的玻璃儀器有玻璃棒、___________、____________。玻璃棒的作用是______，將本實(shí)驗(yàn)中的二氧化錳經(jīng)分離、干燥后稱量，其質(zhì)量為________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：

(1)鈣元素_________；(2)五氧化二磷____________；(3)2個(gè)氫離子__________；

(4)氖氣______；(5)硫酸根離子___；(6)標(biāo)出N2O5中氮元素的化合價(jià)___；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

活性炭?jī)羲?/span>

對(duì)應(yīng)特征

①________

②________

③_______

（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案室發(fā)生的火災(zāi)，下列說(shuō)法正確的有_________。

A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料

B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣

C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)

（3）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫(xiě)出一條控制溫室效應(yīng)增強(qiáng)排放的建議_________。

（4）目前，人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、_____和天然氣，它們都屬于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源。寫(xiě)出天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(　　)

A. 向盛有相同的稀硫酸溶液的兩支試管中，分別加入過(guò)量的鎂和鋁

B. 在兩份相同的過(guò)氧化氫溶液中，一份加催化劑，一份不加催化劑

C. 通電使水分解

D. 向一定量硫酸亞鐵溶液中加入一定量金屬鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w，多孔塑料片上面放置石灰石，打開(kāi)止水夾M，取下左側(cè)的橡膠塞，向U型管內(nèi)加入稀鹽酸，U型管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________，一段時(shí)間后，關(guān)閉M后，呈現(xiàn)的現(xiàn)象是______________，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________。若用C裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從 _________（填“a”或“b”）端通入。

（3）有人提出工業(yè)生產(chǎn)上回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉（NaHCO3）；加熱碳酸氫鈉分解放出CO2并生成碳酸鈉等；CO2在合成塔內(nèi)與氫氣反應(yīng)生成甲醇。

①分解池中發(fā)生的化學(xué)方程式為_________。

②合成塔中參加反應(yīng)的氫氣、二氧化碳與生成的甲醇和水的分子個(gè)數(shù)比為3︰1︰1︰1，則甲醇分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為_________。

③該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是水和_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. x＝2

B. 該反應(yīng)中有4種氧化物

C. 反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變

D. 若反應(yīng)中甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為1∶2時(shí)，則無(wú)物質(zhì)戊生成

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