【題目】生命的孕育和維系需要水,人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水,水是最常用的溶劑。A、B兩種物質的溶解度曲線如圖1所示;20℃時,將A、B兩種固體各50g,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖2所示;升溫到50℃時,A、B兩種固體在水中的溶解情況如圖3所示。(A、B兩物質均不含結晶水)
請回答下列問題:
(1)從20℃到50℃的變化過程中,一直處于飽和狀態(tài)的是_____(填“A”或“B”)的溶液。
(2)圖1中能表示A物質溶解度隨溫度變化的曲線是_____(填“甲”或“乙”)。
(3)圖1中P點的含義_____。
(4)圖3中A溶液的溶質質量分數(shù)_____。(精確到0.1%)
【答案】B 甲 20℃時,A、B物質的溶解度相等 33.3%
【解析】
(1)從20℃到50℃的變化過程中,一直處于飽和狀態(tài)的是B溶液,因為B的燒杯中一直有剩余的固體;故填:B;
(2)20℃時,將A、B兩種固體各50g,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖2所示;升溫到50℃時,A、B兩種固體在水中的溶解情況如圖3所示,B物質的固體增大,A物質的固體減少,說明A物質的溶解度隨溫度的升高而增大,B物質相反,所以甲是A物質的溶解度曲線,乙是B物質的溶解度曲線。故填:甲;
(3)交點表示物質的溶解度相等,圖1中P點的含義是:20℃時,A、B物質的溶解度相等;故填:20℃時,A、B物質的溶解度相等;
(4)圖3中A溶液中50g溶質完全溶解,溶劑的質量為100g,其溶質質量分數(shù)為:。故填:33.3%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,D是一種會產生溫室效應的氣體,E能使紫色石蕊試液變紅。物質轉化關系如圖所示(反應條件、部分反應物和生成物已略去,“﹣”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“→”表示物質的轉化關系)。
(1)若A、B均為單質,C為天然氣主要成分。請回答:
①C物質由_____構成(填微粒名稱)。
②A與B反應的化學方程式_____。
③D轉化為E的反應屬于_____(填基本反應類型)。
(2)若A、B、C、D為不同類別的化合物,且B、C可以相互轉化。請回答:
①物質A中的陽離子為_____。(填離子符號)
②C轉化為B反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法,下列如圖實驗方法的設計中,能達到實驗目的是( )
A.比較鐵、銅與鹽酸反應的劇烈程度
B.探究金屬的銹蝕是否需要水
C.探究MnO2對H2O2分解的催化作用
D.探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和pH的變化,測定結果如圖所示。下列說法不正確的是
A.反應過程中有熱量放出
B.30s時,溶液中溶質為HCI和NaCl
C.從20s到40s,溶液溫度升高、pH增大
D.該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物,為了除去其中的MgSO4和CaCl2,得到純凈的KCl,設計如下實驗方案:
(1)M溶液中的溶質是什么?_____。
(2)請設計實驗證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質。(寫出實驗步驟和現(xiàn)象)_____。
(3)最后所得KCl的質量大于原固體中KCl的質量,寫出一個可使KCl質量增加的化學方程式。_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某班同學為驗證碳酸鈉的化學性質,向盛有碳酸鈉的試管中加入一定量的稀鹽酸,迅速用帶導氣管的橡膠塞塞緊試管口,并將導管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如圖所示)。請回答下列問題:
(1)右側試管中澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式_____。
(2)實驗結束后,將兩支試管中的所有物質倒入同一個廢液缸中,充分反應后得到澄清溶液。同學們對廢液中溶質的成分進行如下探究(忽略二氧化碳的影響):
(提出問題)
廢液中溶質的成分是什么?
(做出猜想)
猜想一:CaCl2、NaCl和HCl
猜想二:CaCl2、NaCl和Na2CO3
猜想三:_____;
(進行討論)
經過討論,同學們一致認為猜想_____是錯誤的。
(設計實驗)請完成實驗報告
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量廢液于試管中,加入_____; | _____。 | 猜想一成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某種鐵的冶煉流程如下圖所示。
(1)整個流程中,化合價發(fā)生改變的元素有_______種。
A 3 B 1 C 4 D 2
(2)若用CO還原含160tFe2O3的赤鐵礦,則煉出鐵的質量為_______t。
A 112 B 56 C 140 D 28
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學在練習“金屬的化學性質”實驗操作時,發(fā)現(xiàn)幾支試管中氣泡產生的速率有快有慢,于是他與小芳同學一起合作進行如下探究。
(提出問題)金屬與酸反應的快慢受哪些因素影響呢?
(猜想與假設)猜想一:可能與酸的濃度有關;
猜想二:可能與金屬的種類有關;
猜想三:可能與金屬的形狀有關。
(設計并進行實驗 )為了驗證猜想,小明和小芳設計下圖所示裝置進行實驗。
編號 | 鹽酸的濃度(均取20 mL) | 金屬(均取2g) | 金屬的形狀 | 收集50 mL氫氣所需時間/s |
① | 10% | 鋁 | 粉狀 | 70 |
② | 10% | 鐵 | 片狀 | 120 |
③ | 10% | 鋁 | 片狀 | 112 |
④ | 20% | 鐵 | 片狀 | 110 |
(1)小明和小芳檢查圖1裝置氣密性的方法是:關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞向右移動一 段距離,停止用力后松手,若觀察到_________________,則表示氣密性良好。
(2)寫出鋁與鹽酸反應的化學方程式:____________________________________。
(收集證據(jù))
(3)要比較金屬的形狀對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是________________________。
(得出結論)
(4)通過上述四個實驗,你得出的影響金屬與酸反應的快慢因素有________________________。
(5)實驗①中試管外壁發(fā)燙,說明鋁與鹽酸的反應是放熱反應,實驗測得該反應中產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖2所示,你認為在t2~t3時間段內反應速率逐漸減慢的主要原因是____________________。
(實驗拓展)
(6)小明將鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)進行實驗,發(fā)現(xiàn)鋁粉和稀硫酸的反應現(xiàn)象不明顯。為什么鋁粉易與鹽酸反應而難與稀硫酸反應呢?小明認為可能是Cl-的存在使酸和鋁的反應容易進行。請你幫助小明設計一個合理的實驗來驗證假設:___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是化學學習的重要方法之一,下列說法正確的是( 。
A.酸雨的pH小于7,因此pH小于7的雨水一定是酸雨
B.溶液具有均一性和穩(wěn)定性,因此具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液
C.置換反應生成單質和化合物,因此生成單質和化合物的反應一定是置換反應
D.點燃可燃性氣體前要檢驗氣體純度,因此點燃甲烷前一定要檢驗氣體的純度
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