【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 測(cè)溶液的pH B. 讀出液體體積

C. 稀釋濃硫酸 D. 移走蒸發(fā)皿

【答案】C

【解析】

A、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯(cuò)誤；C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作正確；D、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀等，某同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖，發(fā)現(xiàn)堿與酸樣，也有一些相似的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）不同的堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，原因是_________________。

（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，用石灰漿粉刷墻壁，一段時(shí)間后墻面就變硬了，請(qǐng)用化學(xué)方程式解解釋這一現(xiàn)象_________________；

（3）依據(jù)如圖可知NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，如果要除去在空氣中已變質(zhì)氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應(yīng)選擇適量的下列物質(zhì)______；

A．稀HCl B．硫酸 C．CaCl2 D．Ca（OH）2

以上混合物靜置后再通過_________________（操作名稱），即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，寫出除雜的化學(xué)方程式_________________。

（4）現(xiàn)有：HCl溶液Ba（ NO3）2溶液、Na2CO3溶液、CuSO4溶液，寫出一個(gè)能與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，反應(yīng)類型為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠色化學(xué)”是指從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上設(shè)計(jì)可行的化學(xué)反應(yīng)，盡可能減少對(duì)環(huán)境的副作用．下列化學(xué)反應(yīng)，不符合“綠色化學(xué)”概念的是（ ）

A. 消除硫酸廠尾氣排放的

B. 消除制硝酸工業(yè)尾氣氮的氧化物污染：

C. 制取硫酸銅：（濃）

D. 制取硝酸銅：（�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：

(1)下列各項(xiàng)中，____(填序號(hào))是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象。

①自頂端起約1 cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；②原料是半透明、微臭、無味白色固體；③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈凹狀；④一白色燭心貫穿中軸，并延長(zhǎng)至蠟燭頂1 cm；⑤形狀為圓柱形，頂部為圓錐形尖出；⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；⑦吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；⑩受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙。

(2)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)____。

結(jié)論：石蠟的密度比水____。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)____。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有____。

(4)如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是____，其原因是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A~D為四種不同類別的物質(zhì),D可用作某些氣體的干燥劑,廣泛用于制取肥皂,以及石油、造紙等工業(yè).“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。

通過推理和判斷回答下列問題：

(1)寫出A的化學(xué)式_______;A與B能發(fā)生反應(yīng)的原因是_____。

(2)B與D反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______。

(3)寫出D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出相對(duì)原子質(zhì)量最小的物質(zhì)的化學(xué)式。________

（2）請(qǐng)寫出檢驗(yàn)乙物質(zhì)的方法。__________________

（3）請(qǐng)寫出該反應(yīng)的方程式。__________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

(1)通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是____ (填標(biāo)號(hào))。

A．蔗糖和水

B．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

C．鐵和氯化銅溶液

(2)在氧氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過程，固體變化如圖1所示。

圖1

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

②參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為____g。

(3)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示：

圖2

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

②參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為____。

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28 g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4 g，請(qǐng)計(jì)算：

①生成氧氣的質(zhì)量________；

②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源利用與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。

（1）目前人們使用的燃料大多來自于化石燃料，如煤、_______、天然氣等。

（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。

①下列利用了新能源的是______________（填序號(hào)）。

②航天飛船常以液氫作燃料，液氧作助燃劑，發(fā)射過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（3）用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是______________。

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