“飛秒化學”為科學家阿澤韋爾贏得了1999年諾貝爾化學獎．應用“飛秒化學”技術，猶如電視節(jié)目通過慢動作來觀看足球精彩鏡頭一樣，可以讓我們通過慢動作觀察處于化學反應過程的原子與分子轉變狀態(tài)．比如該技術能夠清晰展現(xiàn)冰箱中致冷劑氟里昂(CCl2F2)破壞大氣臭氧層所發(fā)生的化學反應的全過程(反應歷程)：
①O3O2+O  
② ____                             _____ ；
③ ____                             _____ ．
其總反應方程式為 2O33O2，已知CCl2F2CClF2+Cl，氯原子在破壞臭氧的過程中生成ClO，ClO遇氧原子又產(chǎn)生Cl，故對臭氧層可產(chǎn)生長久的破壞作用．試將上述反應歷程補充完整．
②Cl+O3=ClO+O2；③ClO+O=Cl+O2．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“飛秒化學”為科學家阿?澤韋爾贏得了1999年諾貝爾化學獎．應用“飛秒化學”技術，猶如電視節(jié)目通過慢動作來觀看足球精彩鏡頭一樣，可以讓我們通過慢動作觀察處于化學反應過程的原子與分子轉變狀態(tài)．比如該技術能夠清晰展現(xiàn)冰箱中致冷劑氟里昂（CCl2F2）破壞大氣臭氧層所發(fā)生的化學反應的全過程（反應歷程）：
①O3
 光照 
.
 
O2+O   ②
Cl+O3=ClO+O2
Cl+O3=ClO+O2
；③
ClO+O=Cl+O2
ClO+O=Cl+O2
．
其總反應方程式為 2O3
 cl 
.
 
3O2，已知CCl2F2
 光照 
.
 
CClF2+Cl，氯原子在破壞臭氧的過程中生成ClO，ClO遇氧原子又產(chǎn)生Cl，故對臭氧層可產(chǎn)生長久的破壞作用．試補充完整該反應歷程．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

“飛秒化學”為科學家阿?澤韋爾贏得了1999年諾貝爾化學獎．應用“飛秒化學”技術，猶如電視節(jié)目通過慢動作來觀看足球精彩鏡頭一樣，可以讓我們通過慢動作觀察處于化學反應過程的原子與分子轉變狀態(tài)．比如該技術能夠清晰展現(xiàn)冰箱中致冷劑氟里昂（CCl2F2）破壞大氣臭氧層所發(fā)生的化學反應的全過程（反應歷程）：
①O3
 光照 
.
 
O2+O   ②______；③______．
其總反應方程式為 2O3
 cl 
.
 
3O2，已知CCl2F2
 光照 
.
 
CClF2+Cl，氯原子在破壞臭氧的過程中生成ClO，ClO遇氧原子又產(chǎn)生Cl，故對臭氧層可產(chǎn)生長久的破壞作用．試補充完整該反應歷程．

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科目：初中化學 來源：2013年春蕾學校初中化學競賽訓練試卷（四）（解析版） 題型：解答題

“飛秒化學”為科學家阿?澤韋爾贏得了1999年諾貝爾化學獎．應用“飛秒化學”技術，猶如電視節(jié)目通過慢動作來觀看足球精彩鏡頭一樣，可以讓我們通過慢動作觀察處于化學反應過程的原子與分子轉變狀態(tài)．比如該技術能夠清晰展現(xiàn)冰箱中致冷劑氟里昂（CCl2F2）破壞大氣臭氧層所發(fā)生的化學反應的全過程（反應歷程）：
①O3O2+O   ②______；③______．
其總反應方程式為 2O33O2，已知CCl2F2CClF2+Cl，氯原子在破壞臭氧的過程中生成ClO，ClO遇氧原子又產(chǎn)生Cl，故對臭氧層可產(chǎn)生長久的破壞作用．試補充完整該反應歷程．

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科目：初中化學 來源：初中化學競賽輔導跟蹤練習（4）（解析版） 題型：解答題

“飛秒化學”為科學家阿?澤韋爾贏得了1999年諾貝爾化學獎．應用“飛秒化學”技術，猶如電視節(jié)目通過慢動作來觀看足球精彩鏡頭一樣，可以讓我們通過慢動作觀察處于化學反應過程的原子與分子轉變狀態(tài)．比如該技術能夠清晰展現(xiàn)冰箱中致冷劑氟里昂（CCl2F2）破壞大氣臭氧層所發(fā)生的化學反應的全過程（反應歷程）：
①O3O2+O   ②______；③______．
其總反應方程式為 2O33O2，已知CCl2F2CClF2+Cl，氯原子在破壞臭氧的過程中生成ClO，ClO遇氧原子又產(chǎn)生Cl，故對臭氧層可產(chǎn)生長久的破壞作用．試補充完整該反應歷程．

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