【題目】
(1)寫出儀器a,b的名稱:a是_____________,b是_____________。
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口____________,后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
(3)實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式是___________________,試管口放一小團棉花的原因是_______________________。用D裝置收集氧氣驗滿的方法是___________________________,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是______________。
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是________(填裝置序號);如果用G圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端管口通入。
【答案】(1)酒精燈 ; 錐形瓶 ;(2) 潤濕 ;(3)KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2 ; 防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管 帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則已滿 ; F (4)C ; c
【解析】
試題分析:(1)題中標(biāo)號儀器的名稱為酒精燈 ; 錐形瓶 ;(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口潤濕,后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。(3)實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式是KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2 ;試管口放一小團棉花的原因是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;用D裝置收集氧氣驗滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則已滿 ;實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,選用排水集氣法,故可選用的收集裝置是F;(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件可知,選用C裝置,因為氣體的密度比水的小,故氣體要短進水要長出;故選擇C端口進入。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,同學(xué)們在實驗室進行了與氧氣有關(guān)的一系列實驗探究。
(一)探究空氣中氧氣的含量。甲設(shè)計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是______________;______________。反應(yīng)的文字表達式是______________。
(2)乙用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):_________,___________。
(3)丙也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?______________。
(4)某同學(xué)對實驗進行反思后,提出改進方案(如右圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是_____________________。
(二)探究氧氣的性質(zhì)
(1)下列A、B兩圖是一同學(xué)進行的物質(zhì)在氧氣中燃燒的兩個實驗:
請幫助他完成實驗報告,并回答有關(guān)問題。
物質(zhì) | 現(xiàn)象 | |
在空氣中 | 在氧氣中 | |
鐵絲 | 紅熱 | |
硫 | 微弱的淡藍色火焰 |
B中反應(yīng)的文字表達式為: ;該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。兩集氣瓶中都預(yù)先裝有少量水,但作用不同,A中水的作用是 。
(2)右圖是某同學(xué)為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設(shè)計的實驗,我認為 (填“能”或“不能”)達到到實驗?zāi)康模绻荒苷堈f明改進措施 。(如果能則該問題不必回答)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)就會患壞血病,經(jīng)中國農(nóng)科院作物所檢測:哈密大棗的維生素C含量極高,比蘋果還高70-80倍,一粒棗含0.1克的維生素C等于一片的含量。下圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分。請你回答:
(1)一個維生素C分子中共有 個原子;
(2)Vc的相對分子質(zhì)量為 ;
(3)Vc中C、H、O元素的質(zhì)量比為 ;
(4)Vc中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 ;
(保留一位小數(shù))
(5)若正常成年人每天對“Vc”的最低需要量為60 mg。當(dāng)“Vc”完全來自右圖的維生素C時,正常成年人每天至少服用 次才能達到“Vc”的最低需要量;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】磷酸西格列汀片主要用于治療Ⅱ型糖尿病患者,其主要成份西格列汀的化學(xué)式為C16H15F6N5O,下列有關(guān)說法正確的是
A.西格列汀的相對分子質(zhì)量為407 g
B.西格列汀中碳元素質(zhì)量分數(shù)最高;
C.西格列汀中有43個原子;
D.西格列汀中氮、氧元素的質(zhì)量比為5﹕1。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列生活中的有關(guān)問題,處理正確的是
A.我們可以用甲醛的稀溶液對水產(chǎn)品進行處理,延長保鮮時間
B.生活中,可以把過量的稀鹽酸倒入鋁制水壺中充分浸泡除去水壺中的水垢
C.液化氣泄漏著火時,應(yīng)立刻關(guān)閉閥門,并開窗通風(fēng)
D.不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用肥皂水涂抹以減輕疼痛
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2014年諾貝爾物理學(xué)獎授予了赤崎勇天野浩和中村修二,以表彰他們發(fā)明藍色發(fā)光二極管(LED)。氮化鎵(GaN)是制作LED的材料,氮化鎵中氮元素的化合價為-3價,則鎵元素的化合價為
A.+3 B.+1 C.+2 D.-4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)有人提出運用高科技可以使水變成汽油,小明認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局。以下是小明的實驗探究過程。
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油?
【猜想與驗證】(1)探究水的組成。實驗裝置示意圖如圖:
(1)通電一段時間后,經(jīng)過檢驗可知,試管A中的氣體是 。該反應(yīng)的符號表達式為 。該實驗說明:水是由 組成的(寫名稱)。
(2)探究汽油的組成。
實驗操作如下:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗?zāi)康?/span> |
①點燃使用汽油作燃料的油燈 | ||
②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方 | 現(xiàn)象:小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠 | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水 |
③將內(nèi)壁蘸有 的小燒杯罩在油燈火焰的上方 | 現(xiàn)象: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳 |
該實驗說明:汽油的組成中肯定含有的元素有 (寫元素符號)。
【得出結(jié)論】因為汽油和水的組成元素不同,所以水不能變成汽油。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下圖回答問題:(11分)
(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①__ ,②__ 。
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先__ ,氣體收集完畢時,應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。完全反應(yīng)后的固體殘渣,通過以下四步
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__ (填寫選項字母)。
(3)實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填序號,下同)。 氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用__ 收集。
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__ 可以用于實驗室制取CO2,寫出該反應(yīng)的符號表達式__ __,檢驗CO2是否收集滿的方法是__ __ ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是__ _ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】東東同學(xué)繪制了三條溶解度曲線,如圖所示:
(1)從圖中你可獲得哪些信息: (任意寫一條)
(2)t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為____________________
(3)一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是 (寫一條)
(4)將t1℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時,A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) (填“大于”“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量不變).
(5)除去A固體中混有的少量B,提純的步驟是加水溶解、 、 ,然后過濾、洗滌、干燥。
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