【題目】維生素C（化學(xué)式C6H8O6）可增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，用于預(yù)防和治療壞血病、各種急慢性傳染病，以及過(guò)敏性疾病的輔助治療。如圖是某品牌維生素C片的部分標(biāo)簽。

（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量是______。

（2）請(qǐng)列式計(jì)算：

①一個(gè)成年人一天所服用的該維生素C中含碳的質(zhì)量是______？（結(jié)果精確到0.1）

②每100g甜橙中含維生素C33mg，若用甜橙來(lái)代替維生素C片，一個(gè)成年人一天應(yīng)吃甜橙的質(zhì)量是______？（結(jié)果保留整數(shù)）

【答案】176 122.7mg 909g

【解析】

（1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答。

（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答。

根據(jù)題干信息來(lái)分析解答。

（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為6×12+8×1+6×16=176．故填：176；

（2）①一個(gè)成年人一天所服用的該維生素C中含碳的質(zhì)量是：100mg×1×3× ×100%≈122.7mg；故填：122.7mg；

②每100g甜橙中含維生素C33mg，若用甜橙來(lái)代替維生素C片，一個(gè)成年人一天應(yīng)吃甜橙的質(zhì)量是：≈909g；故填：909g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某班進(jìn)行的“空氣中氧氣含量測(cè)定”的分組實(shí)驗(yàn)．

下面是某組凌亂的實(shí)驗(yàn)步驟記錄：

①待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾；

②用凸透鏡聚集陽(yáng)光照射紅磷；

③在集氣瓶里加入適量的水，燃燒匙里放一小塊紅磷；

④紅磷燃燒熄滅后，進(jìn)行震蕩；

⑤連接儀器，檢查裝置的氣密性；

⑥計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

（1）上述實(shí)驗(yàn)正確的步驟為__________________．（填寫(xiě)序號(hào)）

（2）紅磷燃燒時(shí)，火焰呈黃色，同時(shí)產(chǎn)生濃厚的________．請(qǐng)寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式________。

（3）下表為該班的6個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定的數(shù)據(jù)：（集氣瓶的容積為100mL，已扣除實(shí)驗(yàn)前加入的水量）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL

15

21

19

22

30

20

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從第2、3、4、6組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_____．（填百分比）

第1組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是______________；

第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在載人航天宇宙飛船中，為了使宇航員進(jìn)行正常呼吸，常用過(guò)氧化鈉(Na2O2)吸收宇航員呼出的二氧化碳同時(shí)放出氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2Na2O2 + 2CO2 =2Na2CO3 + O2。請(qǐng)計(jì)算：要獲得1.6kg氧氣，需要__________千克的過(guò)氧化鈉。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種純凈物，常溫下，B、C、D均為氣體，A為無(wú)色液體，D有刺激性氣味，它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A______，D______。

（2）A→B+C的化學(xué)方程式是______，基本反應(yīng)類(lèi)型是______。

（3）C→D的化學(xué)方程式是______，反應(yīng)現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）寫(xiě)出圖中字母所標(biāo)示的儀器名稱(chēng)②__________、⑨_________

（2）小紅同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要（填序號(hào)，下同）______。其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_________________；

實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置的試管口要略向下傾斜目的是__________還需增加___________才可連接膠塞。

（3）小龍同學(xué)用（2）中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是_________

A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水 B、鐵絲表面有銹 C、鐵絲上未系火柴

D、沒(méi)有在瓶底鋪一層沙或放少量的水 E、導(dǎo)氣管口一出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集

（4）小龍同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)成功。鐵絲燃燒的符號(hào)表達(dá)式是__________________。

反應(yīng)的基本類(lèi)型是___________________。

（5）某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)闇y(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置________（填編號(hào)）來(lái)收集并測(cè)量氧氣體積。

（6）若用過(guò)氧化氫溶液制氧氣并用向上排空氣法收集，選擇上圖中的儀器除②⑧外，還必須的選擇______。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是( )

A. 甲烷+氧氣二氧化碳+水B. 氫氣+氧氣水

C. 氧化鈣+水→氫氧化鈣D. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為l～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)為 __________，氯元素的最外層電子數(shù)為_____________(填數(shù)值)，則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是___________________。

(2)決定元素種類(lèi)的是___________(填序號(hào))A．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) B．最外層電子數(shù) C．相對(duì)原子質(zhì)量 D．原子核內(nèi)的中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，把符合題意的序號(hào)填在橫線上：

①M(fèi)g2+②CO2 ③2CO　④⑤2NO3﹣

（1）表示一個(gè)離子所帶電荷的是_____；

（2）表示分子個(gè)數(shù)的是_____；

（3）表示一個(gè)分子中所含原子數(shù)目的是_____；

（4）表示物質(zhì)中某元素的化合價(jià)的是_____；

（5）表示離子個(gè)數(shù)的是_____。

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