【題目】天然氣水合物化學(xué)式為，外形晶瑩剔透酷似冰塊卻能燃燒，俗稱可燃冰。我國(guó)科技人員已勘探到海洋中儲(chǔ)存有大量可燃冰。下列說(shuō)法不正確的是

A．可燃冰屬于不可再生資源

B．可燃冰的開采需要有計(jì)劃的進(jìn)行

C．可燃冰中含碳元素、氫元素和氧元素

D．可燃冰在氧氣中充分燃燒只生成二氧化碳

【答案】D

【解析】A. 可燃冰屬于不可再生資源，故正確；

B.可燃冰的開采需要有計(jì)劃的進(jìn)行，故正確；

C.可燃冰的主要成分是甲烷的水合物，含有碳、氫、氧三種元素，故正確；

D.因?yàn)榭扇急刑�、氫、氧元素，因此在空氣中充分燃燒�?huì)生成水和二氧化碳，故錯(cuò)誤.

試題分析：根據(jù)可燃冰的形成過(guò)程和不可再生資源的特點(diǎn)分析；根據(jù)能源的開采和利用分析；根據(jù)可燃冰的化學(xué)式可知其組成元素分析；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，含有碳、氫元素的化合物在空氣或氧氣中充分燃燒生成水和二氧化碳分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于分子和原子的說(shuō)法正確的是

A、分子大，原子小 B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，原子是靜止的

C、分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能 D、化學(xué)變化中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)變化前后一定沒有改變的是

A、元素的數(shù)目 B、分子的種類和數(shù)目

C、原子的種類和數(shù)目 D、物質(zhì)的種類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí) 驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母），

（2）C裝置的優(yōu)點(diǎn)是

（3）實(shí)驗(yàn)室可用加熱氫氧化鈣固體與氯化銨固體在常溫下混合制取少量氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置

是 （填字母）

（4）收集某氣體的方法，主要取決于這種氣體的性質(zhì)。在標(biāo)況下，氨氣的密度為0.771g/L，且氨氣極易溶于水，所以收集氨氣是應(yīng)選用的裝置是 。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】SO2與酸雨的形成有關(guān)，SO2中硫元素的化合價(jià)為

A．+4 B．+2 C．-1 D．-2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用。

（1）化石燃料包括煤、_________和天然氣。天然氣的主要成分是甲烷，其燃燒的化學(xué)方程式為。

（2）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，燃燒發(fā)生的條件是：有可燃物、可燃物與氧氣接觸和________。

（3）為了證明燃燒發(fā)生的條件，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一中可觀察到的現(xiàn)象為。

實(shí)驗(yàn)二中，觀察到濾紙條始終不燃燒，由此推知的化學(xué)性質(zhì)為_。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，最終U型管中兩側(cè)液面的相對(duì)高度不正確的是（加入試管中的試劑X所占體積忽略不計(jì)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”，在成果展示現(xiàn)場(chǎng)，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1），用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）。在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：

【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】對(duì)于生成的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：

甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?/span> 丙：氧氣； �。簹錃猓�

同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是： 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是： ，觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確，硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。

【解釋與結(jié)論】白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是：

【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：

溫度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31．6

63．9

110

169

246

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）在實(shí)驗(yàn)室選用如圖中A～G的裝置可以制取氣體

（1）用分子的觀點(diǎn)解釋H操作的現(xiàn)象 。

（2）某同學(xué)選用裝置A和F來(lái)制取氧氣．請(qǐng)寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式： ．

（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w可選用裝置B和C，其中裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是： ，與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)有： ．

（4）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置可以是 （填序號(hào)）；

②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

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