【題目】化學(xué)——我們的生活,我們的未來。
(1)我們身邊有很多物質(zhì),寫出一種你熟悉的物質(zhì)的名稱 _____,其化學(xué)式為_____。
(2)廚房常用的加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀在物質(zhì)類別上屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。其中碘元素的化合價(jià)是_____。
(3)若汽車以天然氣(主要成分為甲烷)作燃料,可以減少污染。甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(4)相信有一天我們可以把CO2中的C,H2O中H,O2中的O直接用來合成葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6);或者可以將H2O中H變?yōu)?/span>H2,這樣,困擾當(dāng)今世界的糧食、能源危機(jī)等許多問題將迎刃而解。這樣的假設(shè),是根據(jù)化學(xué)變化中_____的基本觀念思考的。就H2O中H變?yōu)?/span>H2,你的設(shè)想是_____。
【答案】氧氣(合理即可) O2(合理即可) 化合物 +5價(jià) 質(zhì)量守恒定律(元素守恒) 尋找常溫下能使水分解為氫氣的催化劑(合理即可)
【解析】
(1)寫出一種你熟悉的物質(zhì)的名稱氧氣、氫氣、水等,其化學(xué)式為O2,H2,H2O等(合理即可)。
(2)碘酸鉀(KIO3)由三種元素組成的純凈物,屬于化合物,其中K元素化合價(jià)為+1價(jià),O元素化合價(jià)為-2價(jià),設(shè)碘元素化合價(jià)為x, 根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0,(+1)+x+(-2)×3=0,x=+5,即碘元素的化合價(jià)+5價(jià)。
(3)甲烷燃燒生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變。把H2O中H元素變?yōu)?/span>H2,要是能找到常溫下能使水分解為氫氣的催化劑,那問題就解決了。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取O2,并驗(yàn)滿O2的實(shí)驗(yàn)組合裝置。
(1)寫出用此氣體發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________。
(2)請(qǐng)將B裝置圖中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整________。
(3)此實(shí)驗(yàn)中用到了氧氣的哪些性質(zhì)________?
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【題目】為了慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合因宣布將2019年定為國際化學(xué)元素局期表年。圖a是兩種元素在元素周期表中的信息,圖b是9號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是
A.圖a“鈉”方框右上角橫線上應(yīng)填寫NA
B.氯元素屬于金屬元素
C.圖b方框橫線上的數(shù)字是9
D.11號(hào)元素與9號(hào)元素可以形成化學(xué)式為NaF的化合物
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【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)氧元素屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”);鋁元素的質(zhì)子數(shù)是 。
(2)C粒子屬于 (填“原子”、“陰離子”或“陽離子”);若D為原子,則ⅹ= 。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是 (填序號(hào))。
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 (填序號(hào))。
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【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。
根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是___________。
(2)“低碳”的含義是減少_____________的排放。
(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(4)證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳的方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。
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【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)變化之一,運(yùn)用燃燒和滅火的知識(shí)解決實(shí)際問題是們應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____;
(2)恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)下列事件采取的措施正確的是_____(填字母)
A 燃?xì)庑孤⒓搓P(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
B 電線老化著火,可用水澆滅
C 堆放雜物的紙箱著火時(shí),用水澆滅
D 房間著火,立即打開所有門窗
(3)如圖將燃著的蠟燭放入廣口瓶里,立即蓋上瓶塞,觀察到的現(xiàn)象是_____,同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】使適量的磷和木炭在等容積的A、B兩瓶中同時(shí)燃燒。如圖所示。試回答:
(1)待磷、木炭完全燃燒后,A、B瓶中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生__________。
(2)發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是_________?
(3)該燃燒實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證哪些結(jié)論_________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空。
(1)2個(gè)硅原子__________________。
(2)2個(gè)硫酸根離子_______________。
(3)2個(gè)二氧化硫分子______________。
(4)氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3價(jià)____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成。
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由______________(填“元素”“原子”或“分子”,下同)組成
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由__________構(gòu)成。
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。硫在氧氣中燃燒會(huì)生成__________(填物質(zhì)名稱)
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向杯中緩慢傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖所示),說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_________,若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法有__________。
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