【題目】根據(jù)圖回答下列問題。

(1)如圖為自然界水循環(huán)示意圖分析圖可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母)______;

A.水分子不斷運(yùn)動 B.水分子之間間隔改變了

C.水分子被破壞變成氫原子和氧原子了 D.水分子大小改變

(2)如圖為電解水實(shí)驗(yàn)示意圖,分析圖可知,

①電解水時,將_______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。氣體A________,該氣體是人類最理想的燃料,說明該氣體具有_________的化學(xué)性質(zhì)。

②若檢驗(yàn)B管中生成的氣體,應(yīng)該用___________________

③由電解水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是_______

a.水是由氫、氧兩種元素組成

b水中含有氫氣和氧氣

c.電解水中保持不變的微粒是氫原子和氧原子

d.水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2:1

A. 只有a、c B. 只有a、b C. 只有a、c、d D. a、b、c、d

④電解水的文字表達(dá)式____________________

(3)如圖為水的凈化及蒸餾水的制取,分析圖可知

①水樣中加入明礬的作用是_________。

②在過濾的操作中,能起到引流作用的儀器是_______

③進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是 _______。

A.發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁需重新過濾 B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣

④在所得的清水中加入了消毒劑,該過程發(fā)生了_________變化(填物理或化學(xué))

⑤檢驗(yàn)蒸餾水是硬水還是軟水,用______來區(qū)分,生活中通過________方法可以把硬水變?yōu)檐浰?/span>

【答案】AB 氫氣 可燃性 帶火星的木條 C 氫氣+氧氣 吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降 玻璃棒 D 化學(xué) 肥皂水 煮沸

【解析】

(1)A.粒子在不斷運(yùn)動,所以水分子在不斷運(yùn)動,此選項(xiàng)正確;B.物質(zhì)的三態(tài)變化是分子間隔的改變,此選項(xiàng)正確;C.水蒸發(fā)是物理變化,物理變化中分子本身不變,在水蒸發(fā)的過程中,水分子不變,此選項(xiàng)錯誤;D.在水蒸發(fā)的過程中,水分子間隔發(fā)生改變,水分子大小不變,此選項(xiàng)錯誤。故選AB。

(2)①電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,電解水時,產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣體積的2倍,由圖看出,試管A中的氣體比試管B中的氣體多,所以氣體A為氫氣,氫氣熱值大,燃燒產(chǎn)物只有水,無污染,是人類最理想的燃料,氫氣能作燃料,說明氫氣具有可燃性。②B管中生成的氣體是氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。③a.水是由氫、氧兩種元素組成的,此選項(xiàng)正確;b水是一種純凈物,水中不含有氫氣和氧氣,此選項(xiàng)錯誤;c.電解水中保持不變的微粒是氫原子和氧原子,此選項(xiàng)正確;d.水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2:1,此選項(xiàng)正確。故選C。

(3)①明礬溶于水后生成的膠狀物能吸附水中的懸浮雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的②在過濾的操作中,玻璃棒起到引流作用A.發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,說明實(shí)驗(yàn)失敗,需重新過濾,此選項(xiàng)正確;B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,此選項(xiàng)正確;C.濾紙的邊緣要低于漏斗口此選項(xiàng)正確;D.液面要低于濾紙邊緣以防液體從濾紙與漏斗之間流下,起不到過濾的作用,此選項(xiàng)錯誤。故選D。④消毒劑對水殺菌消毒是化學(xué)變化。⑤區(qū)分硬水、軟水用肥皂水,生活中通過煮沸的方法可以把硬水變?yōu)檐浰?/span>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備,回答有關(guān)問題:

(1)寫出儀器名稱:a:______;b:________

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為:__________,若要制取并收集較為純凈的氧氣,則選擇的裝置組合是:_____,如果用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是_______

(3)若要在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣,其發(fā)生裝置可選用圖中的______(填序號)進(jìn)行組裝。

(4)化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可用右圖裝置收集氧氣。若集氣瓶中裝滿水,那么進(jìn)氣口應(yīng)是_________(填“a”或“b”),

(5)若用F裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是__________;

(6)在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了右圖所示裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是 _________

A.a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

B.a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填序號)來制取。用裝置E來收集,其原因的________,收集氧氣的適宜時刻是________。用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)________

(2)通常用如圖所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是 ________。

(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是________。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因_______(要求答出兩點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

(資料在線)①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱

(實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______

(2)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小帥同學(xué)改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________________

(思維拓展)小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______,小媚這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______。

②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生,請寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是_____________。

某同學(xué)用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣,

若將裝置A、C、D依次連接,加入25g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

150g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

153.4g

③由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量_________g。

④通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________。

⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。你認(rèn)為下列說法正確的是( )

A. 由圖示可知該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B. 分子是化學(xué)變化中的最小微粒

C. 示意圖中生成物為混合物

D. 化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法錯誤的是

A. 該反應(yīng)中,反應(yīng)物是NONH3生成物是N2H2O

B. 參加反應(yīng)的XZ的質(zhì)量比為1514

C. 化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

D. 化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像能正確反映其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是

A. ①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B. ②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液

D. ④某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為哈藥集團(tuán)制藥六廠生產(chǎn)的新蓋中蓋牌高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請仔細(xì)閱讀后回答下列問題。

[主要原料]碳酸鈣、維生素D

[功效成份]補(bǔ)鈣每片中含:

(Ca)550 mg維生素D 100 IU

[食用方法] 每日1次,每次1

[規(guī) ] 2.5g/

[主要原料]碳酸鈣、維生素D

[功效成份]補(bǔ)鈣每片中含:

(Ca)550 mg維生素D 100 IU

[食用方法] 每日1次,每次1

[規(guī) ] 2.5g/

(1)維生索D種類較多,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,試計算維生素D2的相對分子質(zhì)量為____;維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。

(2)計算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下微觀解釋不正確的是( )

A. 秋天桂花盛開,陣陣花香,沁人心脾,說明分子在不斷運(yùn)動

B. 水銀溫度計受熱液柱升高,是由于原子的間隙增大造成的

C. 一般,原子是由原子核與核外電子構(gòu)成,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成

D. 兩種原子最外層電子數(shù)相同,它們具有相同的化學(xué)性質(zhì)

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