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【題目】下列文學典故中,從物質變化的角度分析,主要發(fā)生化學變化的是( 。

A.明修棧道B.百煉成鋼C.刻舟求劍D.破釜沉舟

【答案】B

【解析】

A、明修棧道過程中沒有新物質生成,屬于物理變化,不符合題意;

B、百煉成鋼過程中有二氧化碳等生成,屬于化學變化,符合題意;

C、刻舟求劍過程中只是物體的形狀發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化,不符合題意;

D、破釜沉舟過程中只是物體的形狀發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化,不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質溶于水時,溶液溫度明顯升高的是(

A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸鈉D.硝酸銨

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關實驗現象的描述中,正確的是( 。

A.木炭在氧氣中燃燒時,產生白色火焰,生成黑色固體

B.紅磷在氧氣中燃燒時,產生大量白煙

C.硫在氧氣中燃燒時,發(fā)出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體

D.水通電一段時間后,正極與負極產生的氣體體積比約為21

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】醫(yī)用氯化鈣可用于補鈣、抗過敏和消炎等,以工業(yè)碳酸鈣(含少量Na+、Al3+、Fe3+等雜質)生產醫(yī)用二水合氯化鈣工藝流程為:

已知:查閱資料得知氫氧化物沉淀時的pH為:

氫氧化物

Fe(OH)3

Al(OH)3

開始沉淀時的pH

2.3

4.0

開始溶解:7.8

完全沉淀時的pH

3.7

5.2

完全溶解:10.8


(1)CaCO3與鹽酸反應的化學方程式。
(2)除雜操作是加入試劑X,調節(jié)溶液的pH范圍應為(提示:找出pH范圍的兩個邊界值,并選擇適當的數學符號“<、>、≤、≥”,組成形如 “邊界值1<pH<邊界值2” 等等的不等式來表示pH范圍),其目的是。試劑X最好選用(選填序號)
a.Ca(OH)2 b.NaOH c.NH3 d.Na2CO3
(3)過濾時需用的玻璃儀器燒杯、。
(4)酸化的目的是:。所加試劑Y名稱為。
(5)蒸發(fā)結晶時要保持在160℃,為什么溫度不能太高:
(6)若所得樣品CaCl2·2H2O的氯元素質量分數偏高(忽略其他實驗誤差),其可能原因之一是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質的用途利用其化學性質的是____

A 稀有氣體用作霓紅燈

B 一氧化碳用于治煉金屬

C 干冰用于人工降雨

D _____

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【題目】某品牌維C泡騰片標簽如圖1所示。為研究其性質并測定其中NaHCO3含量,設計如下探究過程。

(1)維C泡騰片中屬于有機物的有橙味香料、檸檬酸、。
(2)將維C泡騰片投入水中,觀察到有大量氣泡產生,主要是因為檸檬酸(H3C6H5O7)和NaHCO3發(fā)生反應,請完善該反應:3NaHCO3+H3C6H5O7= Na3C6H5O7+3 H2O+。
(3)為測定NaHCO3含量,設計圖2裝置,并按下述步驟操作。

實驗步驟:稱取樣品m g裝填到膠囊中,在小試管中放入小型磁力攪拌子,再加入足量稀鹽酸,再把膠囊放到試管中;在500 mL洗瓶內裝入一定量的飽和碳酸氫鈉溶液;把小試管小心放入洗瓶(如圖2),蓋好洗瓶的蓋子,放在磁力攪拌器上;膠囊溶解,泡騰片與鹽酸作用,反應接近完成,打開攪拌器,直至洗瓶內無液體流出,用量筒接取洗瓶內流出的液體讀數為V mL。使用膠囊的目的是 , 攪拌子的作用是 , 飽和碳酸氫鈉代替水,可以防止。已知該溫度下CO2密度是ρ g/mL,則維C泡騰片中NaHCO3含量是。
(4)下列操作可能導致測定結果偏小的是。
a.小試管中鹽酸溢出到洗瓶內
b.實驗結束,仰視量筒讀數
c.稱量m g維C泡騰片時,其他操作均正確,最終天平指針偏左即結束稱量
d.維C泡騰片在裝填到膠囊中時少量撒出
(5)某同學設計裝置(如圖3)測定NaHCO3含量。實現樣品與稀硫酸反應的操作是 , 欲測定NaHCO3含量需要的數據組合有、。
a.樣品質量m g
b.反應前后A裝置質量a g、a1 g
c.反應前后B裝置質量b g、b1 g
d.反應前后C裝置質量c g、c1 g
請選擇其中一組數據,表示NaHCO3含量。指出該裝置的一個缺陷是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】你認為下列說法錯誤的是( )

A.水銀不含銀B.金剛石不含金C.鉛筆芯不含鉛D.納米碳管不含碳

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【題目】某化工廠通過電解食鹽(NaCl)水制取一些化學工業(yè)的基本原料,此反應的產物中不可能存在的物質是(

A.氫氧化鈉B.硫酸C.氫氣D.氯氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種金屬,只有丙在自然界中主要以單質形式存在,用甲制的容器不能盛放硫酸丁溶液,用乙制的容器卻可以盛放硫酸丁溶液。由此推斷四種金屬的活動性由強到弱的順序是

A.>>>B.>>>

C.>>>D.>>>

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