【題目】按下列要求用化學(xué)方程式表示:
(1)正常雨水呈酸性的原因:_____________________________。
(2)有兩種氧化物生成的分解反應(yīng):____________________________。
(3)證明銅的活動性強于銀:____________________________。
(4)有藍色沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng):____________________________。
【答案】H2O+CO2=H2CO3 CaCO3CaO+CO2↑(合理即可) Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4(合理即可)
【解析】
(1)正常的雨水呈弱酸性,是因為空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3;
(2)碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,是有兩種氧化物生成的分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑(或碳酸不穩(wěn)定,易分解,化學(xué)方程式為:H2CO3= H2O+CO2↑,合理即可);
(3)銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀,說明銅的活動性強于銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;
(4)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4(合理即可)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實驗,請回答下列問題:
(1)A集氣瓶中預(yù)先放入一些水的作用是______。
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是______。(填a或b或c)
(3)C中反應(yīng)一段時間后后,溶液顏色會由藍色變成淺綠色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖提供的信息,下列說法不正確的是 ( )
A.①的原子中的質(zhì)子數(shù)是115
B.③④屬于同種元素
C.②③都屬于陰離子
D.②③按 1∶2 個數(shù)比構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是( )
A. t1℃時將等質(zhì)量的乙、丙溶于水中,分別配成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量:乙=丙
B. 將t1℃時甲、丙的飽和溶液升溫到t2℃,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C. 要將接近飽和的丙溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采用降溫或蒸發(fā)的方法
D. t3℃時,將三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等量水后,析出溶質(zhì)的質(zhì)量順序:甲>丙>乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用圖1裝置進行實驗,先后將溶液快速全部推入,測得一段時間內(nèi)壓強變化如圖2所示。
(1)先推入的溶液是____________________________________。
(2)bc段壓強不變,原因是______________________________。
(3)cd段壓強變大,用化學(xué)方程式解釋:________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物和產(chǎn)物己省略)。其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B可用于改良酸性土壤;卮鹣铝袉栴}:
(1)上述物質(zhì)中屬于鹽類的是________________(填化學(xué)式)。
(2)寫出符合A→E的化學(xué)方程式_________________,B通過復(fù)分解反應(yīng)轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為_________________。
(3)上述五個反應(yīng)中,一定沒有發(fā)生的基本反應(yīng)類型是_________________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志,怎樣用鐵礦石煉鐵?某;瘜W(xué)興趣小組對此展開實驗探究,請你參與.
探究活動一:一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)是否有鐵生成
資料摘要:在高溫條件下,一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳.
(設(shè)計并進行試驗)化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過下圖實驗裝置進行煉鐵.
(1)實驗過程中玻璃罐里粉末的顏色由紅棕色逐漸變成______色,同時觀察到澄清石灰水中的現(xiàn)象是____.
(2)試驗時,要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是____.
(3)請你設(shè)計一個試驗證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵(寫出試驗方法和現(xiàn)象)____.
探究活動二:測定本次試驗中生成的鐵單質(zhì)的含量(質(zhì)量分數(shù))
資料摘要:氧化鐵能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O
(設(shè)計并進行試驗)根據(jù)資料和已學(xué)知識,小組同學(xué)按如下圖連接好裝置,在A裝置中加入一定量反應(yīng)后得到的固體粉末,滴入10%的稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止.(裝置氣密性良好,每步反應(yīng)或作用都是完全的).
(4)寫出A裝置中鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式____.滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止的目的____.
(5)用上圖所示裝置B和C收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是__,氫氣應(yīng)從__(填“e”或“f”)管通入.
(6)若試驗過程中,滴加稀硫酸的量不足,測定的鐵單質(zhì)的含量將____(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】山西民俗文化豐富多彩,博大精深,時而厚重,時而婉約,各成一體。
(1)民歌:《夸土產(chǎn)》熱情謳歌了山西各地為人們交口稱贊的土特產(chǎn)品:“平遙的牛肉太谷的餅,清徐的葡萄甜格盈盈……”,歌詞中提到的牛肉中富含的營養(yǎng)素是________。
(2)燒旺火:大同每逢除夕晚上,家家戶戶都要在門前用大塊煤炭壘成一個塔狀并點燃,名曰旺火,以圖吉利,祝賀全年興旺之意,但煤炭燃燒會產(chǎn)生空氣污染物________。(寫兩個即可)
(3)社火:山西民間社火由來已久,圖中社火表演者所穿服裝的材質(zhì)為滌綸,生活中鑒別滌綸與羊毛常用的方法是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識。根據(jù)所學(xué)知識,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下兩個實驗,探究氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)。
(1)如圖一裝置所示,先將氫氧化鈉溶液注入三頸燒瓶中,然后再將稀鹽酸注入三頸燒瓶中,觀察到氣球的變化是________________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_______________。
(2)根據(jù)實驗一的原理,興趣小組的同學(xué)又設(shè)計了圖二裝置。實驗前關(guān)閉K,先將注射器中的氫氧化鈉溶液注入A中,然后再打開K,稀鹽酸倒流進A中,片刻后停止倒流,A中溶液仍為紅色。同學(xué)們對反應(yīng)后A裝置中的溶液成分產(chǎn)生了興趣,提出了如下猜想:
猜想一: NaCl、 Na2CO3
猜想二: NaCl、 NaOH
猜想三: NaCl、NaOH、Na2CO3
①上述猜想不合理的是___________,原因是______。
同學(xué)們經(jīng)過討論設(shè)計了如下實驗方案進行探究
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 |
②__________________ | 有白色沉淀產(chǎn)生 | ③反應(yīng)的化學(xué)方程式__________ |
靜置,取上層清液,向其中滴加酚酞溶液 | ④_________________ | 猜想三成立 |
(3)上述實驗結(jié)束后,興趣小組的同學(xué)想將溶液的溶質(zhì)都變?yōu)?/span>NaCl。他們向裝置A中加入20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%稀鹽酸,恰好使紅色完全退去,試計算反應(yīng)后NaCl的質(zhì)量增加了_______?
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