【題目】用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中，只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用。

（1）開(kāi)始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿4％的氫氧化鈉溶液。關(guān)閉活塞，接通電源，可以看到兩個(gè)電極上出現(xiàn)_____；一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的_____（填“正”或“負(fù)”）極，用_____驗(yàn)證b管中的氣體。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的，電解水的方程式為_____

（3）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____4％（選填“＜”、“＝”或“＞”）。

【答案】氣泡 負(fù) 帶火星的木條 氫元素和氧元素 ＞

【解析】

（1）關(guān)閉活塞，接通電源，可以看到兩個(gè)電極上出現(xiàn)氣泡；一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，根據(jù)“正氧負(fù)氫”和“氫二氧一”，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的負(fù)極，b管收集的是氧氣，可用帶火星的木條驗(yàn)證b管中的氣體，因?yàn)檠鯕饩哂兄夹�，能使帶火星的木條復(fù)燃。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的，電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的方程式為。

（3）水電解生成氫氣和氧氣，隨反應(yīng)進(jìn)行，水的質(zhì)量會(huì)減小，而氫氧化鈉的質(zhì)量不變，電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞4％。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體，B、F是無(wú)色無(wú)味氣體，F能使澄清石灰水變渾濁，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒火星四射，有黑色固體生成。

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：F_____，H_____。

（2）請(qǐng)寫出下列變化的文字表達(dá)式：①A→C_____。②C→B_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從下列提供的儀器中進(jìn)行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置。請(qǐng)回答下面問(wèn)題。

（1）寫出下列代號(hào)儀器的名稱:a:____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項(xiàng)操作是___________。

（3）從圖所列儀器中,用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選裝置是____。氣體收集的裝置是________。該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。

（4）若用排水法收集氧氣觀察是否集滿的現(xiàn)象為______，用排空法如何驗(yàn)證氧氣已集滿________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實(shí)驗(yàn)時(shí)打開(kāi)止水夾，移開(kāi)玻璃片。下列說(shuō)法正確的是

A.將觀察到低的蠟燭后熄滅

B.不移開(kāi)玻璃片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會(huì)熄滅，是因?yàn)槎趸加卸?/span>

D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大，且不支持燃燒的結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。

（1）航母外殼用涂料覆蓋，是為了防止鋼鐵材料與________接觸而被銹蝕。

（2）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化物薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化。這種氧化物的化學(xué)式為________。

（3）生鐵和鋼是兩種鐵合金，從組成上看，二者的________不同。

（4）我國(guó)是最早采用濕法冶銅的國(guó)家。文獻(xiàn)記載“膽銅法”：用鐵與“膽水”（含CuSO4）反應(yīng)獲得銅，鐵與“膽水”反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（5）某同學(xué)根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氫氧化鈉溶液可以吸收生成的二氧化碳但不和一氧化碳反應(yīng)）

①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳？________。

②加熱一段時(shí)間后，A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

③你認(rèn)為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置________。（填是或否）

（6）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外，還能________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：X ，Y ．

（2）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，需要選用的發(fā)生裝置是 （填裝置標(biāo)號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）二氧化碳的收集裝置可選用 ，二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用 ．

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）儀器B的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式是_____；如果要制取并收集一瓶二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的哪些儀器來(lái)組裝實(shí)驗(yàn)裝置（填儀器編號(hào)）_____；怎樣判斷二氧化碳已收集滿_____。

（3）如果用（2）中制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制取氧氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____；檢驗(yàn)一瓶氣體是不是氧氣的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）圖中儀器①的名稱為___________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室常加熱混有二氧化錳的氯酸鉀來(lái)制備氧氣。

①該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是_____________，反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量_________（填“變大”“變小”或“不變”），可選用_____（填序號(hào)）裝置做氣體發(fā)生裝置，組裝好裝置后在放入藥品前要______________。

②為了收集一瓶較為純凈的氧氣應(yīng)選用_______（填序號(hào)）裝置，若把F裝置裝滿水用來(lái)收集氧氣，應(yīng)讓________（填序號(hào)）端連接氣體發(fā)生裝置。檢驗(yàn)收集到的氣體是否是氧氣的方法是_____________。

（3）氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料。

①實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣可選用________（填序號(hào)）裝置做氣體發(fā)生裝置，若用F裝置收集氫氣，應(yīng)讓________（填序號(hào)）端連接氣體發(fā)生裝置。收集好的氫氣應(yīng)該用毛玻璃片蓋好后_______放在桌面上。

②用G裝置電解水也可以制得氫氣，電解水的化學(xué)方程式是___________，甲試管中收集到的氣體是_____。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_________。甲乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比理論上應(yīng)為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)為避免一氧化碳污染空氣，a處應(yīng)該如何處理____。

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通CO，目的是____。

(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____，由此可推斷出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)具有_____性。

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