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【題目】燃氣熱水器使用不當容易造成CO中毒事故，請回答；

(1)CO使人中毒的原因是：CO與人體血紅蛋白組合，阻止空氣中的_______________進入人體。

(2)你認為燒木炭或使用燃氣熱水器時，要注意的是(寫一點)_____________ 。

(3)CO有毒，但也有很多重要用途，請用化學方程式表示其中一例________________________

【答案】氧氣(O2) 通風(符合要求的即可) 2CO+O22CO2 (符合要求即可)

【解析】

（1）一氧化碳的毒性是指它極易與人體血液中的血紅蛋白結合，使血紅蛋白失去了攜氧能力，造成生物體內缺氧，阻止空氣中的氧氣(O2)進入人體，，發(fā)生中毒現象；

（2）木炭或燃氣不完全燃燒可生成CO，所以在燒木炭或使用燃氣熱水器時，打開門窗保持空氣流通，既可使燃料充分與氧氣接觸而完全燃燒，又可使產生的CO擴散，避免因CO含量過高而出現中毒；

（3）CO雖然有毒，它具有可燃性，可用作燃料，一氧化碳點燃生成二氧化碳并放出大量的熱，其反應化學方程式為：2CO+O22CO2；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）因為常溫下不與酸、堿反應等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”。金屬鈦是航空、宇航、軍工、電力等方面的必需原料。由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如圖，請根據圖示回答下列問題：

（1）釩鈦磁鐵礦的主要成分是FeTiO3（鈦酸亞鐵），其中鈦的化合價為_______價。

（2）TiO2、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣得TiCl4和一種可燃性氣體，該步驟發(fā)生反應的化學方程式為：_________。

（3）在氬氣的氣氛下，用過量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應制得金屬鈦。

①此反應的化學方程式為：____________；

②此過程中，氬氣的作用是__________；

③該步驟所得金屬鈦中通�；煊猩倭康碾s質是______， 提純金屬鈦的主要實驗步驟是：先向產物中加入足量的_________充分反應后，再進行_______（填操作名稱）、洗滌、干燥得金屬鈦。有關反應的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A→I是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示，其中A、B組成元素相同且常溫下為液體，C、D、E為無色氣體，E為溫室氣體之一，H是石灰石的主要成分�；卮鹣铝袉栴}：

（1）寫出下列物質的化學式：D_____；F_____。

（2）寫出反應①的化學方程式_____________，基本反應類型為_____。

（3）寫出反應②的化學方程式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1） 在生產、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下圖所示的圖標與燃燒和爆炸無關的是____（填字母序號）。

（2）采取正確的措施，能夠避免火災發(fā)生或減少災害損失。下列滅火方法正確的是 __。

A．油鍋起火——用鍋蓋蓋滅 B．酒精燈著火——用濕抹布蓋滅

C．汽車油箱著火——用水澆滅 D．森林起火——砍伐樹木形成隔離帶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），

寫出紅磷燃燒的化學方程式____。打開止水夾后，水能進入集氣瓶中的原因是______。

（提出問題）某興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。為什么？

（進行猜想）（1）裝置漏氣；（2）________（3）反應后未冷卻到室溫……

在老師的指導下，小組同學在裝置氣密性能良好、操作規(guī)范的情況下，重復圖1實驗，測定結果低于20%，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度為8.85%.

（查閱資料）：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。

（實驗探究）再次測定空氣中氧氣含量。

該小組同學根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置。

Ⅰ．同學們采用了“暖寶寶”做實驗，暖寶寶中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。裝置中飽和食鹽水會加速鐵生銹。

鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵。

工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分氧化鐵），寫出該反應的化學方程式: ______。

Ⅱ．8分鐘后測得的實驗數據如下表。根據如表數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是 ________。（寫出數據表達式即可）

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內容物）

和導管的容積

體積/mL

100.0

74.5

126.0

（結論）該測定方法，裝置內殘留的氧氣更少，實驗結果更準確。

（拓展）小組中某同學認為實驗后的暖寶寶貼中仍含有鐵粉，才能說明該結果接近精確值。

請你設計實驗證明反應后的暖寶寶中仍有鐵單質存在__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活離不開水，我們可以從組成、結構、性質等角度認識水。

(1)組成：下圖所示電解水的實驗中，試管 a、b 中產生氣體的體積比約為_____，該 實驗證明水是由_____組成的。

(2)結構：每個水分子是由_____構成的。

(3)性質：水能與許多物質發(fā)生化學反應，寫出水與氧化鈣反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見實驗，請回答有關問題。

(1)實驗一的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是_______________________________；

(2)實驗二為電解水的實驗，其中B是與電源的_______極相連。通電后，發(fā)生反應的符號表達式為________，實驗剛開始時，X和Y氣體的體積比大于2:1，則可能原因是________(填序號)；

①氧氣密度大 ②氫氣密度小 ③氧氣溶解的更多 ④氫氣溶解的更多 ⑤水中未加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉

(3)實驗三是測定空氣中氧氣的含量。已知集氣瓶容積為250mL，實驗前已經裝水25mL，若實驗操作均正確，則實驗后集氣瓶內的水約是________mL。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小林同學在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小林準備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

（1）請寫出過氧化氫分解的反應方程式：______________。

（2）若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導氣管口處，觀察到__________，說明生成的氣體是氧氣。

II．小林查閱了相關資料，并進行了探究實驗

（查閱資料）

（1）過氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠對機體造成損害，人體存在過氧化氫酶，可以催化過氧化氫分解。

（2）溫度對化學反應的快慢有影響，人體正常體溫是37℃。

（提出猜想）猜想1： 過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。

猜想2：過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。

（進行實驗）

序號

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①

分兩次進行實驗，均注入5 mL過氧化氫溶液

第一次在常溫下進行

第二次將試管浸在37℃的溫水中

量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5 mL

_____

②

分兩次進行實驗

第一次將裝有一小粒過氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中，注入5 mL過氧化氫溶液

第二次__________

第一次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56 mL

第二次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5 mL

過氧化氫分解加快是因為過氧化氫酶的作用

（3）實驗①得出的結論是___________。

（4）實驗②中第一次收集到的氧氣體積為__________ mL。

（5）實驗②中橫線部分應進行的操作是__________。

（實驗反思）

小林反思了實驗過程，認為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實驗得出的結論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗，數據記錄如下表所示。

加入過氧化氫酶

不加過氧化氫酶

反應溫度/ ℃

25

37

42

25

37

42

收集到氣體體積/ mL

39

56

34

5

5

5

（6）通過這些數據，你能得出的新結論是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種粒子的結構示意圖：

（1）A~E共有_____種元素，B所表示的元素位于元素周期的第____周期，該元素的原子容易 ______（填“得到”或“失去”）電子。

（2）表示陽離子的有_________（填離子符號）；表示陰離子的有 _________（填離子符號）；

（3）表示原子的粒子有________（填序號）；表示相對穩(wěn)定結構的有 ________（填序號）；

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