【題目】A、B、C三種金屬,根據(jù)下列反應(yīng)式中的關(guān)系:
①A+B(NO3)2→A(NO3)2+B②C+B(NO3)2→C(NO3)2+B;
③A+H2SO4(稀)→ASO4+H2↑;④C與H2SO4(稀)不反應(yīng);
試判斷三種金屬的活動順序( 。
A. B. C. D.
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【題目】某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。幫助他們完成下列問題:
(1)實驗時,裝置A中先進行的是____(填“加熱”或“通一會兒CO”);反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量比原來固體質(zhì)量____(填“增多”或“減少”或“不變”)。
(2)同學(xué)們對“一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁”產(chǎn)生了疑問,他們對A裝置進行改進:在裝氧化鐵的玻璃管前,先通過一個裝有澄清石灰水的裝置,觀察澄清石灰水變化,老師認為他們的設(shè)計沒有必要,原因是____。
(3)裝置B的方框中連接的是裝置C,裝置C能夠吸收多余的二氧化碳,導(dǎo)管接口的連接順序為:a→_____。
(4)因為____,所以應(yīng)該進行尾氣處理,處理的方法是_____。(一種方法即可)
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【題目】化學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。
(1)圖1表示元素的化合價與物質(zhì)類別關(guān)系。若它表示碳元素的部分關(guān)系圖,則:
①A點對應(yīng)的物質(zhì)類別是_____;
②B點表示物質(zhì)的化學(xué)式為_____。
③寫出由C點表示的物質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng)),若固體質(zhì)量變化用上圖2表示,則m2與m1之差表示_____的質(zhì)量。
(3)天然氣可以合成甲醇,請把下圖中反應(yīng)物的微觀示意圖3補畫齊全_____,并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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【題目】2017年5月9日,中國科學(xué)院發(fā)布了113號、115號、117號及118號四種元素的中文名稱,115號元素的相關(guān)值息如圖所示,下列有關(guān)該元素說法錯誤的是
A.相對原子質(zhì)量為288
B.原子序數(shù)為288
C.核內(nèi)有115個質(zhì)子
D.核內(nèi)有173個中子
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【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)變化之一,運用燃燒和滅火的知識解決實際問題是們應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。
(1)如圖所示的實驗?zāi)康氖?/span>_____;
(2)恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失。對下列事件采取的措施正確的是_____(填字母)
A 燃氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
B 電線老化著火,可用水澆滅
C 堆放雜物的紙箱著火時,用水澆滅
D 房間著火,立即打開所有門窗
(3)如圖將燃著的蠟燭放入廣口瓶里,立即蓋上瓶塞,觀察到的現(xiàn)象是_____,同時用氧氣傳感器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____。
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【題目】A、B、C、D、E是九年級化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì),D是大理石的主要成分,其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“一”表示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。
(1)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。C與D的反應(yīng):______;C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng):______
(2)B與E的反應(yīng)是____反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)
(3)寫出E物質(zhì)的一種用途_____。
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【題目】取一定量打磨后的鋁片于某容器中,再逐漸加入稀鹽酸。加入稀鹽酸的質(zhì)量與有關(guān)量的變化關(guān)系圖錯誤的是
A. B. C. D.
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【題目】碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為_____。
(2)寫出CO的一種用途_____。
(3)X與一氧化碳的組成元素相同但是化學(xué)性質(zhì)卻不相同的原因是_____。
(4)寫出圖中一個有X生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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